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17一年級數(shù)學認識鐘表教學設(shè)計匯編-閱讀頁

2025-10-16 20:11本頁面

　　

【正文】左手拿鐘表，右手旋轉(zhuǎn)齒輪，眼睛先盯著時針，當快到5的時候，看分針，讓分針對準12，看這是幾時？好，現(xiàn)在拿著你的鐘表趕快準備好，華老師說一個時間，你馬上把它撥出來。你們所撥的，這個長的綠色的分鐘指在哪？短的紅色的時針呢？（3）請你撥一個你最喜歡的整時，讓同桌說說你撥的是幾時？（整紀律）讓你的小鐘表擺在旁邊休息一會兒，咱們啊，還要接著往下走。我們說當時針和分針重疊，都指著12的時候，就是12時。（1）師:剛才你們已經(jīng)認識了整時，并且用嘴巴讀出了整時，現(xiàn)在啊，我們要學怎樣用筆把整時記錄下來，剛才大家說這個是幾時？（8時）老師現(xiàn)在用兩種方法，把它記錄下來，第一種文字的表示方法，請你看好了，我先寫上一個8，再寫一個時，這個“時”，你們會寫嗎？趕快伸出你的手，和老師一起書一下，左邊一個日，右邊一個寸。還有第二種方法，是電子表的表示方法，是用數(shù)字記錄的，看好了，我還是先寫一個8，再寫上兩個上下的小點。（3）練習兩種表示方法。寫好的，貼到黑板上。咱們比比誰的動作最快）（4）現(xiàn)在，你們會不會用兩種方法表示整時，聽到你們會啊，有一支彩色鉛筆啊，跑來想和你們做朋友，你們歡不歡迎它啊？咱們一起來看一看，（出示課件）題目要求我們連線，第一個鐘面表示的幾時？那么它應(yīng)該和誰連起來？（老師示范）這個題目啊，在咱們書上94的第一題，請你把書翻開94頁，第一題，找到?jīng)]有。完成好的請你端正地做好。（1）你們真了不起，我啊，還有一個朋友叫明明，他啊，每天的生活都特別的開心，我們看看到底為什么？這幅圖啊，在92頁，看到了。提醒只寫第二幅圖和第三幅圖。展示作業(yè)，然后點擊課件。（你說對啊，明明獎你一個大蘋果）（2）惜時教育。你們想不想也和明明一樣把自己一天的時間安排一下。你們把鬧鐘丁丁的問題解決了，他很開心。滴答，滴答，時針和分針不停地轉(zhuǎn)，最后停在了這個時刻。如果再過1個小時，是幾時？時間在就是這樣一個小時一個小時地溜走了，過去了的時間，我們再也回不去了，就像我們的昨天再也回不來了，所以我們要珍惜時間。那今天這節(jié)課，你學到了什么新知識呢？誰來說一說。（時間像小馬車）第四篇：一年級數(shù)學《認識鐘表》教學設(shè)計《認識鐘表》教學設(shè)計安康小學王雙鳳教學過程：一、導入新課出示多媒體課件。在平時的生活中呀，我們和時間接觸的非常多，比如我們什么時間上課呀，什么時間放學呀，什么時間從家里去學校呀等等。（ppt3）板書：認識鐘表二、新授認識鐘面出示實物鐘，請同學們仔細看看：你看到了什么？(ppt4)（有2根針和12個數(shù)）⑴誰能說說這兩根針的名字叫什么？拿出你們準備的學具，指名說說看。小結(jié)并板書：在黑板上畫一個鐘表，鐘面上有兩根針和12個數(shù)字(ppt5分步驟演示鐘面上的12個數(shù)字和十二個大格)老師：同學們，大家看一看，老師畫在黑板上的這個鐘表現(xiàn)在指示的是“幾時”？（3時）老師：這個3時呢，我們就說它是一個整時刻。認識整時刻(ppt播放動畫)老師：同學們，我們剛才看了動畫片，在動畫片里小紅是幾時起床的？你是怎么確定的？我們應(yīng)該學習小紅按時起床！指導學生動手：撥出3時，8時，6時老師：看來大家都是聰明的好孩子，學的真快。（ppt7）電子表示法：3:00 8:00 6:00 練習1，（ppt8）小明的一天。2，（ppt9）為什么都是9時，小明做的事卻不一樣呢？上午9時下午9時3，小明有哪些地方值得我們學習呢？教學整時的寫法⑴漢字表示法：幾時就在幾后面寫上“時”字。練習⑴合理安排自己的一天，并充分利用時間做好自己的事。5，古時候時怎么計時的呢？()三、鞏固練習撥鐘練習⑴老師報，學生撥鐘，看誰又對又快？⑵撥一個自己心中的時間，說說這個時間你在干什么？ ⑶合作學習：你說我撥二人合作。：通過觀察、動手操作及交流等活動，學生具備探究意識和合作意識。教學重點：正確用兩種表達方式寫出整時。教學用具：多媒體課件、實物電子鐘和鬧鐘教學過程：（謎語）：大家猜一猜，這個好朋友到底是誰？（鐘、鐘表）大家真聰明，它就是鐘表。時間對于我們非常重要，那么時間在鐘表上到底是怎樣顯示的，我們又是怎樣看鐘表從而知道時間呢？這節(jié)課，我們就來學習《認識鐘表》。（1）認識鐘面上的12個數(shù)。（分針：長、細。（請一列）師：孩子們，大家看一看，老師在這兒的這個鐘表現(xiàn)在指示的是“幾時”（3時）師：你是怎么知道是3時的呢？（因為它的時針指向3）課件出示課本主題圖。（2）匯報請三桌小朋友進行匯報師總結(jié)：只要分針指向12，時針指向幾就是幾時；像這樣的時刻叫做整時。那么是不是大家每一個人都掌握了整時刻的認識呢？下面老師就要考一考大家。正確的畫勾，錯誤畫差。（1）課本85頁（2）提升練習——判斷出鐘面上的讀數(shù)是快到幾時還是過了幾時

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