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gkh第一課時(shí)教案五篇模版(已改無(wú)錯(cuò)字)

2024-11-04 13 本頁(yè)面

　　

【正文】。、k232。、k249。、h，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，被稱為“兩拼音節(jié)”。：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了ɡ、k、h三個(gè)聲母，以及它們和單韻母的拼讀，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于ɡ、k、h的“三拼音節(jié)”。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的帶調(diào)韻母、聲母，讀準(zhǔn)音，正確拼讀音節(jié)，為本節(jié)課繼續(xù)拼準(zhǔn)音節(jié)和學(xué)習(xí)三拼連讀的音節(jié)做好準(zhǔn)備。二、對(duì)比音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)：一個(gè)西瓜圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出名稱。，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)音節(jié)與以前學(xué)過(guò)的音節(jié)的不同之處。(由三個(gè)字母組成。)，教師講解ɡuā。ɡuā是三拼音節(jié)，ɡ叫聲母，u叫介母(介于聲母與韻母之間，像一座橋梁一樣連著聲母和韻母)，ɑ叫韻母，讀的時(shí)候要先讀ɡ，再讀u，緊連著讀ɑ，要由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。：(多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法)學(xué)生學(xué)讀。：小女孩猛推三個(gè)字母，一下拼出“瓜”的音節(jié)。教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。：ɡu224。、ɡuō，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音節(jié)中哪個(gè)是聲母，哪個(gè)是介母，哪個(gè)是韻母。學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)。教師指名拼讀，開(kāi)火車讀，齊讀。： kuā huā ku242。 huǒ小組做三拼練習(xí)，進(jìn)一步掌握發(fā)音要領(lǐng)。【設(shè)計(jì)意圖】把兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)放在一起，讓學(xué)生進(jìn)行比較，了解三拼音節(jié)的發(fā)音方法，聲輕介快韻母響。三、多種方法，練習(xí)三拼音節(jié)：你們讀得真準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)⒓舆@些三拼音節(jié)朋友的聚會(huì)，聚會(huì)時(shí)，三拼音節(jié)朋友都戴上了聲調(diào)符號(hào)的帽子，你還能叫出這些朋友的名字嗎？ (1)ɡu224。 kuā huā ɡuō ku242。 huǒ指名認(rèn)讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀。(每個(gè)音節(jié)請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)讀。)如果學(xué)生不能讀準(zhǔn)確，要分析是聲母讀不準(zhǔn)，還是韻母讀不準(zhǔn)，還是不會(huì)拼讀，給予具體的指導(dǎo)。(2)想一想，生活中哪些地方用到過(guò)這個(gè)音節(jié)？，學(xué)生讀音節(jié)，比較每組音節(jié)的不同點(diǎn)。ɡā——ɡuā kā——kuā hā——huā ɡū——ɡuō h——hu243。 k249。——ku242。(1)過(guò)渡：快來(lái)看，廚房中的這些音節(jié)朋友，它們找不到自己的家了，你能幫它們找到自己的家嗎？(2)要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說(shuō)這個(gè)音節(jié)的家在哪兒？(3)(課件出示音節(jié)和圖)①音節(jié)有：ɡuā ɡuō huā huǒ ɡuǒ ②生活情景圖中包括：瓜、鍋、花、火、果(4)學(xué)生獨(dú)立完成。(教師巡視時(shí)教學(xué)生如何表述，例如：ɡuā的家是瓜。)(5)利用課件來(lái)訂正。指名拼讀，說(shuō)清楚音節(jié)的家在哪兒。，課中休息：音節(jié)朋友找到了自己的家，它們高興得唱啊，叫啊，笑啊。快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。(1)多媒體課件出示音節(jié)：①ɡā ɡā ②hā hā ③ɡū ɡū ④huā huā ⑤ɡuā ɡuā ⑥ɡuō ɡuō(2)學(xué)生拼讀這些音節(jié)，再回答老師的問(wèn)題：小鴨子ɡā ɡā叫。小青蛙ɡuā ɡuā叫。小白鴿ɡū ɡū叫。蟈蟈ɡuō ɡuō叫。小伙伴hā hā笑。小溪流huā huā流。(3)請(qǐng)帶頭飾的學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作表演。設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)的拼讀中形成語(yǔ)感，即充滿樂(lè)趣，又能幫助學(xué)生記憶。四、圖片識(shí)字，練習(xí)說(shuō)話，還能幫我們識(shí)字。(多媒體課件出示教材插圖)學(xué)生思考：誰(shuí)正在做什么？(小熊貓?jiān)诋嫯嫞±匣⒃诖蚬摹?“畫畫”“打鼓”詞卡，指名認(rèn)讀。，學(xué)生同桌互讀、小組開(kāi)火車讀生詞。“畫”“打”字卡，4人一組，組長(zhǎng)手拿字卡，其他3個(gè)成員抽讀生字，比一比誰(shuí)把字音讀得最準(zhǔn)確。“畫畫”“打鼓”說(shuō)一句話。【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生學(xué)會(huì)jqx的拼讀后，再來(lái)進(jìn)行詞語(yǔ)和說(shuō)話的練習(xí)水到渠成。孩子能通過(guò)自己的拼讀認(rèn)識(shí)漢字詞語(yǔ)，非常有成就感。在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，并進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)了孩子的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。五、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)：其實(shí)這些音節(jié)朋友還能幫助我們讀兒歌，快來(lái)看。(課件出示兒歌《說(shuō)話》)，遇到不認(rèn)識(shí)的音節(jié)可以請(qǐng)教同桌或老師。，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每個(gè)字音。：兒歌中一共介紹了（）種聲音，分別是（）、（）、（）、（）、（）、（）的聲音。【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子自己借助拼音練習(xí)讀讀試試，老師再范讀，適當(dāng)?shù)胤攀肿寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，又沒(méi)有放棄教師主導(dǎo)作用。六、布置作業(yè)、k、h的正確發(fā)音和拼讀。《補(bǔ)充習(xí)題》。教學(xué)反思：第五篇：漢語(yǔ)拼音gkh第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音gkh第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)“ɡｋｈ”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清

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