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集體聽課心得體會(已改無錯字)

2024-11-09 23 本頁面

　　

【正文】的教學意圖，不熟悉教材，就不會有很大的收獲。(二)聽課中要認真觀察和記錄教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態度。教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。我就曾經有過這樣的經歷，前年全國“金陵之秋”小學教育教研活動。我聽了許多全國著名的特級教師的經典教學環節處理，由于當時記得不是認真，所以到現只知道那些課是精彩的，具體內容不記得了。個人認為：有時教師聽課也不一定非要面面俱到地注視課堂上的每個方面。根據授課者的特點和聽課者的目的，可以適當有所側重。例如：我剛踏上工作崗位，經常出現教學各環節的銜接過渡生硬，對學生的評價語言貧乏。我在聽課時就著重記錄教師的過渡語和評價學生的話。對一般的研究課，就著重看其在研究方向上的達成度；對于名家的課，宜著重領略其教學風格及其相應的學術思想在課堂的體現。聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。(三)聽課后要思考整理在分析總結他人課時要注意比較、研究，取長補短。每個教師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己教學實際，吸收他人有益經驗，改進自己的教學。第三篇：2010年集體聽課活動總結集體聽課活動總結2010年10月25日至29日期間農學學科安排了集體聽課活動。通過本次聽課，各位老師互相學習，學到了有特色的新的教學方法，為今后的教育教學工作提供了良好的教學經驗，特別是年輕教師經驗不足，通過互相聽課，他們已經學習到，如何把握課程和課堂的進度，防止上課過程中出現前緊后松、詳略不得當等不足，對改善今后的教育教學工作打下了基礎。農學學科室2010年11月5日第四篇：聽課心得體會研修聽課心得體會《夏天里的成長》是一篇通過描寫夏天里萬物都在成長的自然現象，說明人要把握時間，“盡量地用力地長”的哲理散文。教學中戚老師以讀為本，采用多種方式朗讀，讀中感悟，以悟促讀，讀悟交融，讓學生形成新的感知。充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發了學生的學習興趣，培養了學生自主學習的習慣，為學生創造了良好的自主學習氛圍。一、創設情境，學會質疑從字、詞上入手，詞語的設計由易到難，朗讀字詞，教給了學生理詞、讀閱的方法，真正訓練了他們的語文基本功；首先出示夏天景色圖片，讓學生暢談對夏天的感悟。研讀文本，感受成長，自讀交流。過渡語自然恰當，學生質疑，激發學生；指導學生朗讀有方，多角度，多層次的讓學生以讀促悟，以讀促情；然后，戚老師借助語言文字，走進夏天，認真讀，仔細想。（出示：夏天是萬物長大的時期。）結合這個句子，邊讀邊用筆畫畫、寫寫，看看作者描寫了夏天誰在成長，它們有什么特點呢？然后在小組內和小伙伴交流一下。最值得我學習的便是老師對學生學習習慣的滲透。，本課在字詞的理解上，教學思路是抓關鍵詞句，以讀促悟，以讀促情，備課很充分，不僅走進了文本，還恰當走出文本！二．抓關鍵字詞，指導朗讀備課備關鍵語句，以一帶十，起到牽一發而動全身的作用；重點理解農作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望這句話。體會其中蘊含的道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？最后學習本文的寫作特點進行小練筆：使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實。不足之處：，教學設計不夠合理，時間安排不到位。，沒有引

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