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小數加法和減法導學案-文庫吧

2026-03-19 00:47 本頁面

【正文】些小數加法的簡便運算。使學生在探索與交流的活動中，體會解決問題策略的多樣性，增強優化意識；逐步形成積極的自我評價和自我反思的意識，體驗學習數學的成就感。教學重點：知識的遷移。一、課前導學自學例3思考：例3中的四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元？解答這個問題可以怎樣列式？探索算法先算一算再把自己的計算方法與家長交流算法比較比較這些算法，你認為哪種算法更簡便些？這樣計算的依據是什么？二、課內導學檢查例3自學情況提問：這里四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元？解答這個問題可以怎樣列式？根據學生的回答，板書：探索算法談話：會算這道題嗎？先算一算再把自己的計算方法在小組內交流巡視、個別指導（關注不同解法）指名板演、集體交流反饋算法比較請大家比較這些算法，你認為哪種算法更簡便些？追問簡便計算的學生：這樣計算的依據是什么？小結并揭題結合學生回答小結并揭題小結：整數加法的運算律，對于小數加法也同樣適用。應用加法運算律可以使一些小數加減法計算簡便。三、課后導學。用簡便方法計算。+++ + ++ +++ ++ ++－（＋） +++ ＋－－－＋＋＋ 8－－＋－＋－－－＋＋＋＋－＋《用計算器計算》導學案學習內容：用計算器計算 P53 例4“試一試”“練一練”練習九69題學習目標讓學生進一步了解計算器面板上的按鍵名稱和功能，學會用計算器進行小數的四則運算，探索簡單的規律。在解決問題過程中，使學生體會小數加、減法應用的廣泛性，感受計算器給人們生活帶來的便利引導學生通過推理解決問題，加深對小數加、減法的理解，發展數學思考的能力。教學重點：指導在計算器上按出整數部分為“0”的小數（純小數）的簡便方法。教學難點：指導在計算器上按出整數部分為“0”的小數（純小數）的簡便方法。一、課前導學自學例4思考：要求李蕓一共用了多少元應怎樣做？算式怎么寫？學習按鍵思考:你知道在計算器上，怎樣按出買鉛筆的錢數嗎？。二、課內導學。檢查例4的自學情況出示例4提問：要求李蕓一共用了多少元應怎樣做？算式怎么寫？板書：＋＋＋＋探討按鍵提問:你知道在計算器上，怎樣按出買鉛筆的錢數嗎？組織交流簡便的按鍵方法計算器計算提問：你能用計算器算出結果嗎？指名匯報結果提問：我們是怎樣用計算器計算的？三、課后導學下面各題怎樣算簡便就怎樣算。＋＋＋＋＋(－)＋＋－－－(＋)＋－＋－＋－－－＋＋＋＋－－－＋－＋－＋－－－－ +++－+－－ +++ ++ ++ +++ ++ 《整理與練習》導學案學習內容：整理與練習P56“回顧與整理” “練習與應用”14題學習目標使學生進一步理解和掌握小數加、減法的計算方法，進一步溝通小數加、減法與整數加減法的聯系，建立合理的認知結構。提高計算能力，發展數學思考，進一步激發學生的學習興趣。教學重點溝通小數加、減法與整數加、減法的聯系教學難點溝通小數加、減法與整數加、減法的聯系一、課前導學本單元我們共同研究了哪些內容？通過學習你有哪些收獲與感受？用豎式計算小數加、減法時，為什么要把小數點對齊？小數加、減法與整數加、減法有哪些相同點？有哪些需要注意的地方？整數加、減法的運算律對于小數加、減法也同樣適用嗎？二、課內導學檢查自學情況第1題注意檢查個別學生典型題的解答指名匯報交流組織交流部分題的注意點和計算方法。比如：進位加、退位減、被減數的數位不夠的情況以及結果末尾是0的情況第2題指名板演第1組題交流反饋提問：列豎式時要注意什么？計算時呢？指名匯報交流第3題提問每題的數據特點以及適用的運算率小組討論、交流三、課后導學小麗到文具店買鋼筆花了7元5角，買作業本花了4元8角，買墨水花了1元5角。她帶了20元錢，夠嗎？少先隊員收集廢電池。兩隊共收集了多少千克廢電池？，洗臉盆每只12元。(1)媽媽帶去50元，最多可以買上面的哪幾種物品？(2)一只茶杯比一只炒菜鍋便宜多少元？一個皮球從高處下落，經2秒鐘落地。這個皮球下落前離地面多少米？還剩多少千米沒修？小王、小張、小李稱體重。小張比小王重多少千克？《整理與練習2》導學案學習內容整理與練習2 學習目標在解決實際問題過程中，使學生進一步體會小數加、減法廣泛應用的價值，拓展知識面，提高正確選擇信息解決實際問題的能力。過對家庭生活中日常支出項目的調查和了解，使學生感受數學和生活的密切聯系；讓學生通過計算有關項目的合計數，使學生進一步體會本單元所學知識的應用價值，并產生熱愛生活的積極情感；通過此次教學，使學生能積極關注家庭收入情況，體貼父母工作的艱辛，培養學生勤儉節約的精神。教學重點正確選擇信息解決問題、支出和收入在計算時采取的方法教學難點正確選擇信息解決問題、支出和收入在計算時采取的方法一、課前導學第5題（1）了解鈣在人的生長發育過程中的作用（2）思考：每種食品每1000克中的鈣含量分別是多少？你還能提出什么問題？第6題了解“當日水位”“警戒水位”的含義當日水位：是在前一天的基礎上變化后的米數

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