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一年級自選商場-文庫吧

2025-10-10 19:36 本頁面

【正文】下文的學習都做了很好地鋪墊。一年級學生識字量特別大，如何讓學生在短短的四十分鐘內高效地完成識字任務呢？這就要求準字音環節遵循循序漸進的原則，有一定的層次性。首先通過讀詞語認識十二個生字，教師強調容易出錯的字音。其次，通過帶著拼音讀、去掉拼音讀、學生自己試讀、師教讀、同桌互教互讀、開火車讀、男女生比賽讀等調動學生的積極性，最后讓學生說說怎樣記。這一步一方面培養學生的動手能力，一方面調動學生的生活積累，發揮學生的思維及想象能力，自主性、創造性地認識生字。記憶字型時先讓學生說說自己記住了哪些字，是用什么辦法記住的，然后再指名說，老師根據學生的記字方法加以總結，提出表揚，既活躍了課堂氣氛又加強了學生對生字的記憶。最后通過“我是小小導購員”的游戲，利用介紹商品的方式幫助學生鞏固詞語。這堂課在時間安排上不夠緊湊，有些前松后緊，在最后的寫字環節，學生寫的時間不多沒能及時評價。在學生習慣養成方面也不夠到位，在今后的教學中要注意在教學時間上的合理安排及習慣養成方面的教育。第二篇：人教版一年級《自選商場》教案《自選商場》教案民興小學：雷永蘭一、教學目標認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識 1 個偏旁“女”。觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。正確、流利地朗讀課文。二、教學重點難點：識字、寫字。三、課前準備跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。教學時間2課時四、教學過程：第一課時一、看圖談話，導入新課出示插圖，引導學生觀察：小朋友，你知道這是什么地方嗎？你是怎么知道的？出示生字卡“商、場”，認讀。你去過哪些自選商場呢？二、創設情境，自主識字。課前許多同學跟爸爸媽媽去了自選商場購物，你們購買了哪些商品呢？讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。去掉拼音，學生借助拼音讀詞語。去掉拼音，認讀詞語。(“小老師”帶讀)去掉詞語中的熟字，只出現生字，認識哪一個就讀哪一個，并說說你是怎樣記住的匯報交流識字方法。引導學生用多種方法識記生字，如：“本”字可結合“木”用“加一加”的方法記；“牙”字結合“穿”用“減一減”的方法記。三、指導寫字仔細觀察范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好“巾、牙”這兩個字。注意“巾、牙”都有一筆落在豎中線上。師范寫“牙”，學生練習書寫，注意筆畫順序。進行欣賞、交流。四游戲“認詞大比拼”。出示課文中的9個表示商品名稱的詞語，在小組中比賽認讀，看誰讀得又快又準。每組獲勝的一人參加總決賽，決出冠軍。五、借助拼音，自讀課文第二課時一、復習詞語，導入新課。讀生字詞卡，“開火車”輪流認讀。小朋友們認識了許多自選商場里的商品，這節課，老師就和你們一起到自選商場里逛逛。二、學習短文，探究發現。讀讀短文，借助拼音讀準字音。自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學習生字：東、西。出示第一句“自選商場里的東西真多。”指導朗讀。人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯系上一段內容說說，并看圖指出貨架、營業員、收款臺。教師隨機在黑板上貼詞卡：如果自選商場的東西隨便擺設，顧客們購物有這么方便嗎？誰來試試把這些東西分類放好呢？(指名學生擺詞卡，給商品分類，讀詞)出示最后一句“在自選商場買東西真方便。”指導朗讀，體會方便。比較兩個句子，用上“真”字練習說話，夸夸自選商場的擺設、收款的阿姨等等。指名讀一讀課文。三、創設生活情境，擴展識字。每人出示自己準備好的商品包裝。教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。把準備好的商品包裝貼在教室的四周，學生自由去認讀，課后評出“識字大王”小結：希望大家平時多留心，多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。四、指導書寫：尺、毛。仔細觀

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