一株紫丁香優秀教學設計-文庫吧

【正文】 美不美?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應該怎樣讀好第二節呀？誰來試試？（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）（2）誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）（3）誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）我們一起來試試。現在有紫丁香和老師做伴了，真好，那希望紫丁香為老師做些什么呀？我們下節課再來學習。四、寫字其實，老師最高興的，就是看到同學的進步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，這篇課文一共有十個需要會寫的字。今天，我們來學寫三個字。休、困、您播放班班通上字的筆順、說明字的結構、部首，請同學組詞，然后請學生在課本上先描紅再寫兩個一樣的字，在書寫筆順進行鞏固。五、總結此時此刻，老師覺得窗前的紫丁香更美更艷了。讓我們捧起書，一起來讀這首小詩，把我們的愛，把這一株美麗的紫丁香獻給在座的每一位辛勤工作著的老師。六、布置作業回家把這首小詩讀給爸爸媽媽聽；將學過的這三個字在《課課練》上描紅鞏固。板書：一株紫丁香我們夜夜做伴第三篇：一株紫丁香 (教學設計)《一株紫丁香》教學設計（兩課時）一、教材分析：本文是人教版第三冊第五課內容。這是一首情感豐富、意境優美的小詩。孩子們為老師種下了一株紫丁香，代表了對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。這詩充滿童真、童心、童味，字字句句都清純明朗，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。二、學情分析：學生對新詩的接觸，在他們的體驗中恐怕還不能脫離兒歌和童謠，因此，盡管這首詩，語言生動，意境優美，朗朗上口，但學生興趣激發、對詩歌寓意的感悟，仍然存在著一定的難度；教學中如何激發學生的學習興趣，讓學生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美是教學的重點。三、教學目標:能正確,流利,有感情地朗讀課文并背誦課文。會認8個生字，會寫十個生字隨課文理解由生字組成的詞語。通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師之情。四、教學重點:能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。會認8個生字，會寫十個生字隨課文理解由生字組成的詞語。五、教學難點：通過對課文品悟，體會老師的辛苦，激發崇敬老師之情。六、教學方法：情境創設、游戲識字、合作交流、品讀感悟。七|、教學準備：課件，歌曲《每當我走過你窗前》以及伴奏，生字卡片。八、教學流程:第一課時一、欣賞歌曲，創設情景，導入新課同學們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲。（播放歌曲《每當我走過老師窗前》）這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗。學生們在成長的時候也沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物，同學們想看看嗎？（課件出示紫丁香）提問：這是什么呢？（相機板書∶一株紫丁香）引導學生了解紫丁香。二、初讀課文，整體感知出示課文插圖,引導學生觀察.（課件出示課文插圖）①讀了課題，再看看圖，現在你對紫丁香有了那些了解？你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?(圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課,批改作業??)②想象:如果你就是這株紫丁香，你會為老師做些什么?(給老師沏茶,給老師唱歌??)現在就讓我們看看紫丁香會為老師做些什么呢?請把書打到25頁。提出自讀要求:（課件播放課文朗讀）①現在請同學們帶著自己最想知道的問題來欣賞一首非常優美的兒童詩。這首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就快點翻開書讀一讀吧！看清拼音,讀準字音,讀通句子。（讀一遍）②畫出生字,生詞。自主學習生字詞。多讀幾遍。③、學生匯報自讀情況①送信游戲檢查認讀生字情況(教師關注學困生的朗讀情況.)②用識字方法記住字形，和學生一道總結識字方法。（邊認邊張貼）③猜詞游戲記住字形（字寶寶獎給猜對的同學）。抽檢識字和朗讀情況,教師重點指導較難讀準的兒化音(腳尖兒,綠葉兒)認識了這些生字寶寶，讓我們把它送回到課文中去。全文共有幾個小節？（5個小節）同學們再通順、流暢的讀讀課文。教師巡視。三、生字書寫1．課件示本課生字“休、伸、甜、院、除、息、困”，學生拼讀。2．指名請學生讀拼音、數筆畫、說結構、認偏旁。3．學生交流書寫方法，教師示范，學生書空。（教師重點指導“歌、您、牽”三個字的書寫）4．學生練寫，教師指導（注意對學生書寫姿勢的提醒）第二課時一、復習生字，導入新課。（課件出示生字）上節課我們認識了很多生字娃娃，同學們是不是都還記得它們呢？誰來跟它們打打招呼?個人讀。小組讀。開火車讀。二、細讀課文，感悟意境（課件出示第一小節）讀悟第一小節：（1）、指名讀。現在你們知道是誰送的紫丁香了吧。（板書：我們）（2）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們為什么要踮起腳尖去載紫丁香呢？（4）、那么這一小節應該怎樣讀呢？（齊讀）（課件出示第二~四小