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德育基地建設活動方案-文庫吧

2025-10-14 13:06 本頁面

【正文】生和家長充分了解活動內容和要求。充分利用“中小學弘揚和培育民族精神月”、“三月文明禮貌月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等,開展一系列行之有效的行為習慣養成教育。在三月份,要求全校班級對照“五好”要求,認真梳理學生中存在的不良行為表現,排查問題。在梳理排查的基礎上,組織學生開展“存在的問題怎么辦”的大討論。在討論的基礎上讓學生定行動目標,定整改措施,定自評計劃。學校將專門開設“行為規范訓練課” ,利用每周二下午 30分鐘全校統一對學生的行為習慣進行規范, 努力通過一個月的時間將我校學生在行為習慣方面存在的不足于以改變。加強對學生知、情、意的教育,在教育活動中不但重視行為規范知識的理解和掌握, 我們還將重視學生的情感、意志和習慣的形成,要通過長期、反復的行為訓練,培養學生遵守行為規范的自覺性。學校將通過朝會課、班隊活動課對學生進行知、情、意的教育,曉之以情,動之以理,不走過場。加強對爭創工作的考核、評比工作。我校將緊緊按照縣教育局的精神,制定出切實可行、有效的評估標準,形成班級常規天天查,課間行為班班比,文明之星月月評。學校將在學期末總結表彰“五好”學生,并在此基礎出評選出“行為規范示范班” ,推薦縣級優秀學生、文明班集體和優秀班主任。積極爭創市級“行為規范合格校” ,完成爭創的一系列工作。第三篇：20092010學年德育基地建設方案20092010學年翟鎮初級中學德育基地建設方案為相應上級號召，創新德育方式，培養青少年學生思想道德品質和德育實踐能力，我校決定在翟鎮敬老院、九鼎皇山旅游區、翟鎮派出所建立德育實踐基地，為同學們提供了實踐鍛煉的廣闊舞臺。現根據學校的實際情況，制定德育基地建設方案如下：一、指導思想：以黨的“十七大” 精神和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞學校總體工作思路，堅持教育創新，深化教育改革，走學校教育與社會實踐相結合之路，讓少年兒童走出書本和教室，開闊視野，豐富經驗，增長才干，從社會實踐中理解、掌握所學的知識，通過德育基地活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。二、領導機構：為保證德育基地建設有實效，學校建立了以校長為組長，班子成員和專業教師為成員的領導機構，具體如下：組長：陳緒偉副組長：白文幀成員：肖華鋒包成強高學之劉冰李文訓楊東各班主任三、實施辦法：（一）、基地選擇原則針對性。我校可利用的校外資源較多，但我們要注意分析我校學生的特點，針對校內教育的缺陷，有針對的選擇德育基地，以達到課內外教育互補的效果。有效性。學校的教育時間有限，德育基地教育不能只搞形式，要講求實效。完整性。教育基地要有比較完善的教育學生的條件，要做到人員、地點、資料、計劃四落實，落實的基地可隨時讓學生接受教育。趣味性。興趣是調動學生學習積極性的最佳動力，籌建的學校德育基地要適合青少年的特性，不要太死板、太枯燥，教育形式要多樣化。可以讓學生共同參與教育過程，把對學習以外環境的好奇性轉化為受教育的積極性，以達到最佳教育效果。安全性。要制定嚴格的管理制度，以保障學生的人身安全。（二）、基地的選擇根據上述指導思想及原則，我們選擇下列單位和場所作為我校的德育教育基地。翟鎮敬老院翟鎮派出所翟鎮九鼎皇山旅游區(三)、基地建設每個基地落實專人負責。基地負責人負責建立基地資料（包括發展規劃、典型人物實例等），創建教育窗口，制定教育計劃，接納學生進行輔導教育。(四)、具體安排定期組織師生參觀翟鎮九鼎皇山旅游區，帶領學生接觸自然、感受自然，并增強相關環保專業、農業方面的科普知識。經常進行假期期間安全教育活動，借助校外實踐教育學生如何做好自身安全防御。各年級利用黑板報、手抄報做好本年級的宣傳工作，亮出各年級部學生風采。“雷鋒月”學雷鋒做好事活動。利用琴室、舞蹈室培養學生特長，使學生德智體美全面發展。每年開展愛心捐款活動，項學生進行愛心教育，培養學生的社會責任感。每年春季組織學生植樹節環保活動，鍛煉學生意志，與綠色生命交朋友，激發學生愛護大自然的情感。定期組織師生到翟鎮敬老院探望老人，教育學生尊老愛幼。經常組織團隊員到敬老院搞好環境衛生、開展主題團隊活動、邀請老榮軍為團隊員講述革命故事。四、實施原則與工作方法以《中小學德育綱要》、《愛國主義教育實踐綱要》、《中共中央關于加強和改進學校德育工作的若干意見》文件精神為指針，切實做到教育與實踐相結合，培養學生的勞動觀念、勞動技能和創新精神。爭取多方支援，在旅游生態園、社區、派出所、敬老院設立德育實踐基地，成立志愿者服務隊，讓他們活躍在德育基地的角角落落，全方位地開展假日小隊活動。通過實地參觀、義務勞動等活動，有效地服務社會，教育學生學會關愛他人，主動幫助有困難的人，培養學生社會責任感。激發學生的積極性，將勞動實踐基地延伸到家庭，培養少年兒童的生活藝術和自我服務能力，通過活動，學會自己照顧自己，并能幫助家長做一些力所能及的家務勞動。每個隊員在家庭里可選擇設立以下勞動崗位：（1）自我服務崗；（2）家庭勞動崗；（3）鄰里文明崗。從而將隊員的家庭勞動教育落到實處。學校將進一步強化管理，力爭在學生“思想品德教育基地”、“勞動實踐

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