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pep小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧

2025-10-21 13:51 本頁面

【正文】。“boy”,“ girl”, “UK”, “USA”, “Canada” 的意思，并能正確發(fā)音。五、教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練地應(yīng)用句型“I’m….I’m from…”來介紹自己的姓名及國籍或出生地。：“I’m from”后跟的國家名如果是縮寫的話，國家單詞前要加“the”.六、教學(xué)評(píng)價(jià) 、語調(diào)來表演課文中對(duì)話。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）。（檢測目標(biāo)3的達(dá)成情況）七、教學(xué)過程 Step 1: Warmup “Hello”, 學(xué)生跟唱。：教師:“ Today is the first class of this back to school!Wele back to our English class!Nice to see you”（邊說邊做“歡迎”的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解“Wele back to …!” 的意思）學(xué)生??。Step 2：Presentation、國籍，引導(dǎo)學(xué)生來介紹。教師: “I’m….What’s your name?” 學(xué)生：?（教師多提問幾名學(xué)生，個(gè)人或整體都可以）教師出示中國國旗圖片，說:“ I’m from you?” 學(xué)生：?；如果學(xué)生說不出，教師可多說幾遍，鼓勵(lì)學(xué)生說“I’m from China.”（教師多提問幾名學(xué)生，個(gè)人或整體都可），引出新朋友Amy 和Zhang Peng：“We have a lot of friends last term.” 教師出示學(xué)過的書上人物圖片：“Today we have two new friends.” 教師出示兩個(gè)新朋友的圖片：“Who are they? Listen carefully please.”聽完提問“Who are our new friends?” Let’s talk的課文動(dòng)畫2遍，學(xué)生仿讀。（提醒學(xué)生模仿錄音中語音語調(diào)），逐句仿讀。仿讀后提問：“Is Amy from China?”“What does Amy say?”“What does Zhang Peng say?”多找?guī)酌麑W(xué)生模仿Amy和Zhang Peng來介紹自己的名字及國籍，尤其是Amy。可請(qǐng)其中2組上臺(tái)表演。（學(xué)生可以看著課件中的原文）Step 3：Practice ，模仿Amy/Mike/Sarah的語氣與學(xué)生對(duì)話教師：Hi, …I’m ’m from the about you? 學(xué)生：?教師：Hi,…，I’m ’m from about you? 學(xué)生：?教師：Hi,…，I’m ’m from the about you? 學(xué)生：?如此反復(fù)練習(xí)幾遍，幫助學(xué)生理解“What about you?” 的意思，了解“Canada” 和 “USA”的發(fā)音。然后，讓學(xué)生分角色表演“Look and say”。可請(qǐng)其中2組上臺(tái)表演。（學(xué)生可以看著課件中的原文）：擊鼓傳花規(guī)則：教師將班內(nèi)學(xué)生分為4組，教師播放音樂，四組學(xué)生同時(shí)開始傳花（可用筆袋代替），當(dāng)音樂停止時(shí)，四組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說：“I’m?.I’m from?.”（教師可提醒學(xué)生，在游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人）：小小指揮家規(guī)則：教師先說“I’m?.I’m from?”,然后任意指一同學(xué)站起來介紹自己，然后這個(gè)學(xué)生再任意指下一位學(xué)生起來介紹自己（在做這個(gè)游戲時(shí)，教師可提醒學(xué)生在介紹自己來自哪里的時(shí)候，可以具體到省、市，或者選一個(gè)自己喜歡的地名說）：在“Let39。s talk” 和”Look and say”的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。Step 4: Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。（教師需提醒學(xué)生注意：英語中人名、地名和國家名稱的首字母要大寫，如China；國家名稱的縮寫前面要加the，如the USA；提醒學(xué)生注意句子首字母要大寫）Step 5: Homework ’m… I’m from…向同學(xué)或朋友介紹自己。第四篇：2013春季PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)第三單元教案2013最新版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)第三單元教案Unit3 At the zoo第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容 ’s learn學(xué)習(xí)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short,，并在句子中應(yīng)用。學(xué)習(xí)過程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）日常口語會(huì)話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。自主學(xué)習(xí)聽錄音，讀一讀Lookat that ’s 、拼一拼，寫一寫Thinfatshort tall聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)讀，看一看，比一比，誰讀得好.(二）呈現(xiàn)新課(Presentation)1）出示圖片，教師說：You will see a beautiful at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, monkey,學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（2）繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對(duì)比他們的大小T: What are they? They are , Look!This is very that is very 和 short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞。教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。（3）播放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。“Let’s learn1)自由讀。2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。3）其他方式。’s do中圖示，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。（三）趣味操練（Practice）(8’)（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：tall,tall, etc.（2）Let’s do 部分的內(nèi)容。 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：耳語。交流學(xué)習(xí)收獲提出不懂的問題交流解疑（四）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。記錄學(xué)生提出的不懂得問題。幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。（五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）(7’)1．做練習(xí)。2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說出library, canteen 等相關(guān)生詞。3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let39。s do 中的指令（六）小結(jié)(Sumup)(1’)通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)Unit 3At the zoo（A）Let39。slearntallfatthin（圖片和詞卡）s

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