大班數學教案：認識時鐘-文庫吧

【正文】 T）提問：小朋友，我們每天幾點來幼兒園？（8：00）中午幾點吃中飯？（12：00）下午幾點放學回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！當分針指在數字12就表示整點，當分針指在數字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）（1）教師小結：當分針指在數字6，時針指在兩個數字的中間時就表示半點。（出示表示半點的時鐘）那這面時鐘表示幾點半呢？那我們就要看時針經過了哪個數字或者比較時針兩邊數字的大小，哪個數字小，就是幾點半。（教師示范講解）3：7：9：30（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活PPT）提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！[活動評價：本環節是活動的重難點，利用多媒體課件，形象、直觀、鮮艷的畫面，極大地調動了幼兒觀察的積極性，促使他們主動地去思考；操作法是幼兒學習數學的基本方法之一。幼兒結合一日生活，通過自己撥時鐘，在實際操作中探索和學習，有效地鞏固所學知識]（3）認識特殊的時間：12：30（出示表示12：30的時鐘）小朋友，這是表示幾點半呢？這個時間有些特殊，分針指在6，時針指在12和1的中間，數字1雖然比數字12小，但時鐘表示的時間是12：30，小朋友們記住了嗎？五、做游戲“老狼，老狼幾點了”，復習認讀整點和半點（1）講解游戲規則：小兔現在要和小朋友們玩個“老狼，老狼幾點了”的游戲，你們愿意玩嗎?小兔扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼就雙手拿著一個鐘撥時間，請小羊來說時間。小羊如果說對了，老狼就會發獎品給小羊，如果說錯了，小羊就要退出游戲，小朋友聽清楚了嗎？（2）組織幼兒做游戲[活動評價：游戲法是幼兒園教學中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學習方法，幼兒能一邊玩一邊快樂地學習。游戲活動能充分調動幼兒學習的主動性和學習興趣]六、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣今天我們認識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧！（放音樂）第三篇：大班數學教案：認識時鐘大班數學教案：認識時鐘(15篇)在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班數學教案：認識時鐘，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。大班數學教案：認識時鐘1活動設計背景幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。活動目標了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。發展孩子的邏輯思維能力。教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。引導幼兒對數字產生興趣。教學重點、難點重點、難點：認識整點、半點的方法活動準備實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。課件活動過程第一版塊：【調動情緒，引入課題】(B2)一、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鐘表孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)二、出示掛鐘提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息)。評價學生觀察后，利用生活經驗回答問題。第二版塊：【探索新知】(A18)一、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。請幼兒看看鐘上面有什么?(有112的數字，有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。三、認識整時出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎?(3時)你是怎么知道的3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。整時的特點和認整時、方法出示課件這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)認整時師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。拔整時在鐘面上拔出老師或學生所說的整時認識半點：出示有半點的鐘面，讓學生觀察時針、分針的位置特點并在小組內討論小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點老師總結：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半評價仔細觀察，認真思考，動手操作，得出結論。第三版塊 【動手操作、嘗試練習】(B7)要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。教室內巡視，幫助有困難的孩子。時間對對碰(聯線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯接起來小結：分針指到12，時針指到幾就是幾時，時針走過幾，分針指到6，就是幾時半看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業?教育孩子要遵守作息時間第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。(結束全課)評價全體孩子按教師出示的課件內容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。第五版塊[課后延伸]讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘教學反思數學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鐘。活動當天，當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結論：(一)前期經驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們去觀察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發現、去探索。(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。“老狼老狼幾點了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲，在有節奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探索發現更多的秘密。(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”(四)區域中添加與時鐘有關的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區域材料，可謂一舉多得。大班數學教案：認識時鐘2【活動目的】,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。,養成良好的生活習慣。【活動準備】“鐘表展覽館”的教學環境。(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。(如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。【活動過程】一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發幼兒學習的興趣。師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。提問：?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12 的數字),兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)?(認識典型的幾個數字位置16)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)提問:?(12上),看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12),然后把你的發現告訴大家。:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念:一只鐘兩根針都指在12上。一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上。另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數字上?:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上。半點時,時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。:①按老師的要求撥整點、半點。②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。五、教師總結時鐘的有關知識內容六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘的用途):時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了。它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發幼兒嘗試探 索知識的興趣師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學習,長大后也來發明創造出更多更美的鐘和表,好嗎?延伸活動：提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。大班數學教案：認識時鐘3活動目標，了解時鐘的結構及分針、時針的運轉規律。、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。、學習的關系，培養初步的時間意識。重點難點活動重點：能正確辨認整點與半點活動難點：在正確區分時針、分針的基礎上準確撥出整點與半點活動準備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘活動過程一、謎語導入，引出主題：今天老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴。它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?”小朋友們猜猜是什么呢？：謎底是什么呀？小朋友們見過沒？在哪里見過？它是讓我們干什么的？二、認識鐘面，了解鐘面的主要結構今天我們就一起來認識時鐘，和它變成好朋友吧！（教師出示鐘面模型）師：小朋友們來仔細觀察看看，鐘面上都有些什么？（數字、時針、分針）師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？師小結：每個鐘面上會有112這些數字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針；時針和分針都是繞著數字112轉動的，分針走的快，時針走的慢。三、探索時針及分針的運轉規律師：時針和分針是是怎樣繞著數字轉動的呢？從哪個數字開始走？幼兒自由討論，老師引導說出答案師小結：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點，開始賽跑，從數字1開始到12順著跑，時針跑的慢，分針跑的快。四、學習認識整點和半點（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時針、分針的特點。師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當分針指向12時，指針指向幾，就是幾點整。（2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。（1）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時針、分針的特點。師：分針從12開始走起，經過5指在6上面，正好走了多遠？（半圈）。師：分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在兩個數字中間就是半點鐘。（2）教師請個別幼兒撥出半點鐘。五、鞏固認識，了解鐘與人們學習、生活之間的關系，誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢？（它能告訴我們什么時候起床，什么時候睡覺，讓小朋友們養成良好的作息習慣）：時間與我們幼兒園的學習生活又有什么關系呢？（時間能告訴我們早上8點上幼兒園，中午11點30分吃午飯）師小結：鐘是我們的好朋