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政治教學(xué)日志(已修改)

2025-10-05 18:17 本頁面

　

【正文】第一篇：政治教學(xué)日志初中政治教學(xué)日志思想品德課是一門德育與智育相結(jié)合的課程，具有鮮明的時代性，但政治教材與現(xiàn)實相對的滯后性決定了政治教師在教學(xué)中必須注重與時政相結(jié)合，從現(xiàn)實中提取豐富的教學(xué)素材，及時對教材內(nèi)容進行補充說明，這樣才能更好地體現(xiàn)政治課的與時俱進，開拓創(chuàng)新，才能顯示時代氣息和生命活力。以下是我對思想政治課如何與時政相結(jié)合的教學(xué)的一點體會，與大家一起探討。一、結(jié)合方式多樣性政治課與時政相結(jié)合的方式可以靈活多變，既適用于在課堂進行，也不要完全拘泥于課堂。以下介紹幾種較為常見的方法：課前的新聞?wù)搲Ｔ诮虒W(xué)中，把評述新聞作為一項常規(guī)工作，要求學(xué)生定期收看新聞并做好紀錄，每堂課選擇兩位同學(xué)到講臺上發(fā)布新聞。新聞發(fā)布要避免隨意性，不能順手拿來一張報紙，隨便挑一篇讀。演講者必須按照要求對新聞進行篩選，事前做好充分準備，這樣才能真正達到預(yù)期效果。這種形式對于中學(xué)階段任何年段的學(xué)生都適用。開展新聞短評活動。每學(xué)期定期針對當時段發(fā)生的重大實事新聞要求學(xué)生有感而發(fā)進行評論。此項活動與新聞?wù)搲膮^(qū)別在于前者能把重大新聞挖深挖透，使學(xué)生在對該事件全面了解的基礎(chǔ)上有較深刻的認識，而后者則是“蜻蜓點水”般簡單的評述。二、有效實施時政教學(xué)的有利之處培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。時政研究具有實踐性、自主性、合作性、探究性和開放性。在教學(xué)中使用各種方式滲透時政內(nèi)容，比如時政的評議、報道可以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力；編寫時政小報、到校外調(diào)查，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、動手動口動腦的綜合能力以及創(chuàng)新能力。增強學(xué)生解題能力。注重理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)是現(xiàn)今考試改革的客觀要求，近年來，初中的政治考試積極探索各種題型的改革，尤其注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的考核，考題往往聯(lián)系重大實事政治和學(xué)生的生活實際，在日常教學(xué)中重視時政教育無疑增強了學(xué)生的解題能力。三、思想品德課與時政相結(jié)合需注意的問題精心選例，大小結(jié)合。時政內(nèi)容廣泛，政治、經(jīng)濟、文體、科技無所不有，教師精心選例必須把握時政是為教學(xué)服務(wù)這一原則，必須根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的思想特點等選取恰當?shù)臅r政素材。既要選社會熱點、重大實事，也要選貼近學(xué)生生活的小事。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。投影、電視、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用以簡潔、形象、直觀的特點給政治課的教學(xué)注入了新的生命力。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段再現(xiàn)時政事件，通過形象、生動的描述，跨越時空的深沉思考，能大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主次分明，不能喧賓奪主。時政材料豐富多彩，可謂上有天文，下有地理，縱橫有天下，很容易吸引學(xué)生的注意力，增強課堂的趣味性。但一堂課的時政內(nèi)容要適量，不宜過多，否則容易讓學(xué)生埋于國家大事，忘了真正該學(xué)的知識，到最后只記得一段材料，卻茫然不知到底要說明什么問題。總之，思想品德課課程本身具有鮮明的時代性，因此，在教學(xué)中必須把握時代脈搏，與時代同步，才能使其具有生命力，才能發(fā)揮思想政治課用先進思想鼓舞人、用科學(xué)理論武裝人的巨大作用。還將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的課程，爭取在此次國培學(xué)習(xí)中有更多的收獲。第二篇：政治教師實習(xí)日志以前，還并不是很喜歡教師這個職業(yè)，自從在學(xué)校上了教育學(xué)和心理學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)自己是喜歡上，甚至可以說是愛上教師這一行業(yè)了。于是，一心想當一名人民教師。很順利的考了教師資格證，也很順利的進入一所中學(xué)實習(xí)。剛?cè)サ綄W(xué)校，還沒真正教學(xué)之前，就聽到級長和其他老師們在辦公室討論剛剛過去的期中考的事情，也說了一些班級情況，由此我得知，我將要接手的這幾個班并不是那么容易上手的，除了一個是次重點班，另外兩個班是老師口中的“最亂”的班。我沒有

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