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茉莉花音樂(lè)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)

2025-11-10 12:14 本頁(yè)面

　

【正文】第一篇：《茉莉花》音樂(lè)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名陳香電話 *** 學(xué)科音樂(lè) 年級(jí) 1——6年級(jí) 郵件單位云南省楚雄州祿豐縣碧城鎮(zhèn)小學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)主題茉莉花一、教材分析《茉莉花》的曲調(diào)流傳極廣，變體極多全國(guó)大概有四五十個(gè)不同的版本，河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》是其諸多變體的兩首，也是最具有代表性，深受大眾喜愛(ài)的民歌。其中河北民歌《茉莉花》表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情，而江蘇民歌《茉莉花》表現(xiàn)的是少女愛(ài)花、惜花、熱愛(ài)大自然的美好心靈?！盾岳蚧ā愤@首民歌雖然大部分學(xué)生較為熟悉，但并不了解它所蘊(yùn)涵的精神文化內(nèi)涵，因而我采用讓學(xué)生參與、體驗(yàn)和視聽(tīng)相結(jié)合的方法并借助一些媒體，讓學(xué)生真正是發(fā)自內(nèi)心喜愛(ài)它，從而提升學(xué)生的欣賞品位。二、學(xué)生分析四年級(jí)學(xué)生已在低年級(jí)的學(xué)習(xí)中對(duì)音樂(lè)知識(shí)有了簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。能對(duì)歌曲的演唱情緒作出簡(jiǎn)單的反應(yīng)并能有表情地演唱，感受節(jié)奏的快慢，能用不同的速度、力度等加以表現(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解《茉莉花》這首歌曲在世界上的影響，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。二、過(guò)程與方法：感受民族音樂(lè)《茉莉花》的歌唱特點(diǎn)，用喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)茉莉花的贊美。三、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)符點(diǎn)音符（?）、mf等符號(hào)表示的意義。2．能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感演唱歌曲《茉莉花》。四、教學(xué)環(huán)境□簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動(dòng)學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字使用了多媒體課件，在欣賞音樂(lè)和畫(huà)面時(shí)需要使用這些技術(shù)，使用這些技術(shù)能一目了然地看到你想看到的畫(huà)面和你想聽(tīng)到的聲音。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）一、情景導(dǎo)入導(dǎo)入課題熱身活動(dòng) 欣賞一片風(fēng)景，聽(tīng)一段音樂(lè)二、學(xué)唱歌曲《茉莉花》播放CAI視頻聽(tīng)賞歌曲《茉莉花》，感受歌曲優(yōu)美的旋律《茉莉花》CAI課件鋼琴伴奏發(fā)聲練習(xí)CAI課件曲譜鋼琴伴奏視唱簡(jiǎn)譜《茉莉花》CAI簡(jiǎn)譜七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右加強(qiáng)多媒體課件的使用，提高信息技術(shù)的能力水平，更好地為教學(xué)服務(wù)。第二篇：《茉莉花》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）《茉莉花》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：在《茉莉花》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，音樂(lè)審美為核心的基本理念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，向?qū)W生展示不同風(fēng)格，不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》音樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生在美的音樂(lè)，美的畫(huà)面中領(lǐng)悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能準(zhǔn)確的創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)美。二、教學(xué)內(nèi)容分析：“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”是新課程的重要內(nèi)容之一，本課的教學(xué)內(nèi)容以江浙民間音樂(lè)《茉莉花》為主題，向?qū)W生展示我國(guó)民族民間音樂(lè)獨(dú)特的，豐富多樣的色彩與風(fēng)貌，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族民間音樂(lè)文化。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容分三大塊(教學(xué)目標(biāo))：演唱民歌《茉莉花》，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲細(xì)膩優(yōu)美的風(fēng)格。欣賞不同演唱風(fēng)格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式帶給人們的不同藝術(shù)享受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。教學(xué)對(duì)象分析：本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們的生活范圍和認(rèn)知識(shí)領(lǐng)域較前一段更進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造能力增強(qiáng)。好的音樂(lè)素材更能吸引他們濃厚的求知欲望。因此，利用信息技術(shù)手段，提供給他們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的雙重體驗(yàn)，教學(xué)上會(huì)起到事半功倍的效果。四、教學(xué)過(guò)程（一）欣賞中國(guó)漢族民歌師：泱泱中華，五千年漫長(zhǎng)的歷史，有著非常豐富的文化底蘊(yùn)，民歌就是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一部分,那么什么是民歌同學(xué)們了解嗎？(生回答)淺顯的講就是民間歌曲，來(lái)自于人民大眾的心聲！它的曲目之多體裁廣泛,那么就漢族民歌來(lái)講大致可以分三大類:欣賞號(hào)子《黃河船夫曲》談感受師:下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞第一類,號(hào)子,完了談?wù)勀銈儗?duì)這首音樂(lè)的感受.(播放音樂(lè))生: 師：號(hào)子產(chǎn)生于人們的勞動(dòng)生產(chǎn)中，你可以想象一下，眾人在抬一個(gè)非常重的物體的時(shí)候，不可能唱出很抒情，很悠閑的如《搖籃曲式的歌曲，他們?yōu)榱耸勾蠹业牧α坑玫角〉?

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