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20xx小學校本教研工作計劃-wenkub

2025-01-17 06 本頁面

　

【正文】著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向；它不僅是教師的專業發展活動，也是一種經驗的理論提升過程；不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質量，創建個性化、特色化學校的主要途徑之一。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續發展為目標，以教育創新為動力，運用科學的態度和求實的方法去研究教育現象，揭示教育規律。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
（2）重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發揮長效作用。
以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。
專業引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。
四、具體措施
健全業已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習，夯實教師的自我反思的理論基矗
堅持每周三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。
（1）積極參加學校校本研討。
（3）以示范公開課為載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教導處，真正使我們的研究成果能發揮長效作用。聽課調研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領會貫徹情況，教學行為的轉變情況以及師生角色的定位等情況。
依靠專業引領，提升校本教研整體水平。
附表：樓坊坪中心小學校本教研主要活動安排
周次主要活動及主要內容 1 制定校本教研工作計劃 2 業務學習
3 第一次課題組研討 4 集體備課、公開課 5
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優秀公開課聽課、評課、議課集體備課新課程展示課教學案例、教學反思評析、研討第二次課題組研討聽課調研總體反饋，理論學習業務學習備課組活動（集體備課）新課程專題講座第三次課題組研討教學論壇活動集體備課收集整理各項材料評選優秀公開課期末復習
篇二：小學校本教研工作計劃
小學校本教研工作計劃
一、指導思想:
以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
①集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發到組內教師手中，副備教師

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