小學數學三年級上冊第五單元位置與變換單元備課主講稿5篇范文-wenkub

　

【正文】 向前置基礎：初步了解東、西、南、北四個方向的基礎上學習的后繼地位：解決與方位有關的實際問題，培養初步空間觀念和方位感。位置與變換第一課時位置與方向教學目標結合具體的生活情境，在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方向中，能根據給定的一個方向，辨認其余七個不同的方向。因此教學時要充分發揮學生的主體作用，多讓會的學生講解分析，將重點放在運用學過的方位詞描述行走線路，用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述?？裳a充一部分平移練習，比如教師教學用書p73第5題小鳥搬家等。，你能再分別寫出兩個記錄下來嗎？比如：汽車在筆直的公路上飛奔，車身是平移現象，車輪是旋轉現象。填完以后說一說那兩個方向是相對的，你有記憶這八個方向的小竅門嗎？，模仿課本p54自主練習3 一起玩一玩，看誰反應快，辨別方向準。五、教具、學具準備 信息窗一： 教具、學具：方向板 信息窗二：教具、學具：百格圖六、單元預習提綱信息窗一：參觀新農村預習提綱，觀察你的行走方向，用“先向（）方向走到（），再向（）方向走到（）這樣的語言記錄下來。，感受平移、旋轉現象。四、單元教法與學法。三、學情分析本單元的教學內容是在學生學會辨認東、西、南、北四個方向的基礎上展開的，進一步學習辨認東南、東北、西南、西北四個方向。，形成初步的空間觀念和方位感；在觀察、解決實際的過程中，感受數學與生活的密切聯系，培養運用生活經驗幫助思考的意識。平移、旋轉現象是學生第一次接觸，是今后進一步學習習近平移、旋轉的基礎。（二）教學重難點 教學重點是：辨認方向。第一篇：小學數學三年級上冊第五單元《位置與變換》單元備課主講稿青島版小學數學三年級上冊第五單元《位置與變換》單元備課主講稿一、教材分析（一）教學內容辨認東北、西北、東南、西南四個方向；會看方位圖，對照方位圖確定某一地點的準確位置；初步體會平移現象和旋轉現象。教學難點是：借助路線圖確定現實生活中物體所在的具體方位。二、單元教學目標（一）基本目標“鳳凰村路線圖”，在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方向中，能根據給定的一個方向，辨認其余七個不同的方向。（二）拔高目標，學會看城市公交等路線圖、地圖，能獨立繪制簡單的路線草圖或建筑方位圖。課前，要了解學生對原有的四個方向的掌握情況，學生要能在現實生活中辨認太陽升起的方向是東，從而辨別出其余的三個方向，而且能夠看懂簡單的方位圖，根據圖示方位，在腦子中形成上北下南左西右東的印象。方向比較抽象，要在親身體驗過程中，學習辨認方向。直觀操作對于發展學生的空間觀念起著非常重要的作用。用鉛筆圈畫出你發現的數學信息，提出有關方向的數學問題，并記錄在預習本上。，你有什么收獲，還有什么疑惑？請寫在預習本上，準備上課時與同學和老師共同交流。、3兩題，畫完后想一想，怎樣畫才能保證圖形位置移動，但形狀不改變？，你又學到了什么新知識？還有什么疑惑？快記在預習本上，明天與老師和同學一起交流。八、單元課時劃分信息窗一：1課時，信息窗2：1課時，單元作業：1課時，矯正課：1課時。讓每一個學生都在腦中建立初步的空間圖形，培養學生初步的空間觀念。會看簡單的平面圖，能按8個方位描述行走路線。教學過程：一、創設情境：同學們，以前我們曾經學過哪些表達方向的詞？（東南西北）誰能指出教室里的東南西北？同學們對前面的知識掌握不錯，那今天我們就在這些知識的基礎上來繼續學習關于方向的新知識。）現在我們來解決這幾個問題。，通過大家的努力，我們認識了東北和西北兩個方向，那剩下的這兩個方向又會是什么呢？引導學生逐步明確：在東和南之間的方向就是東南，在西和南之間的方向就是西南。你能解答下面的問題嗎？（1）從大門出發，先向（）走（）米到游藝廳，再向（）走（）米到民族風情園，再向（）走（）米到旱冰場。段秀妤、王之傲、王正昕、葉淄辰出錯較多。結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現象、并能正確判斷這兩種變換。師：仔細觀察，你看到了什么，這些物體是怎樣運動的？（播放飲料加工廠的動畫資料）（學生思考片刻）師：誰來說一說？（提醒同學邊說邊用動作模仿）師：你能根據運動方式的不同給它們分分類嗎？同桌合作商量一下。①師：先模擬下面這幾種物體的運動，再思考是平移現象還是旋轉現象。學生說得比較好，但是在具體的練習中，有些孩子還判斷得不夠準確，要加強平移和旋轉的特點的認識。結合學生的生活實際，培養學生的方向感。教學用具多媒體課件、投影儀等教學過程教學過程：一、談話引入師：同學們，本單元我們通過走進新農村，進一步認識了東北、東南、西北、西南這四個方向，又學習了平移、旋轉兩種變換現象。必須會說典型練習：通過課件的展示讓學生感受平移的過程，體驗平移的特點。四、總結評價：你有什么收獲？教學后記備注綜合實踐活動：變化的影子教學目標通過觀察、操作、測量各種目標物影子長度的實踐活動，了解同一物體在不同時刻影子的長短是不的；在同一地點，正午時刻物體的影子最短。難點：影子的長度與時刻的關系，能用數學知識解決實際問題。猜謎語：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。四、匯報交流，概括總結各組匯報本組的測量數據和研究結論。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。能初步把握文章的主要內容，體會文字表達的思想感情。四、口語交際能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。”然后學習精讀課文《盤古開天地》，了解我國古代勞動人民對創造天地的一些神奇想象?！叭辗e月累”讓學生借助生肖郵票，讀背體現傳統文化的十二生肖。【教學重點】激發學生對了解傳統及文化的博大精神和熱愛文化的情感和增強民族自豪感。具體在本次“中華傳統文化”的“綜合性學習”活動中，可以分這樣幾個階段來指導：第一步；活動準備階段課文輔助，初步體會；課內通過課文學習，讓學生初步認識和體會“燦爛的中華傳統文化”。第二步：活動實施階段對語文綜合性學習而言，實踐是第一位的。小組合作，化性。應當指出的是在活動實施階段，我們