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用正比例解決問題教學設計-wenkub

2024-10-28 13 本頁面

　

【正文】高度呢？師：剛才同學們想出了很多的方法去測量參天大樹的高度。出示例5題（電腦出示）張大媽家上個月用了8噸水，李奶奶家用了10噸水，李奶奶家上個月的水費是多少？分析解答應用題。（1）題目中相關聯的兩種量是（）和()。（指明學生板演）怎樣檢驗？把檢驗過程寫出來。（板書）用比例方法解答應用題，具體步驟是怎樣的呢？請根據我們所做的例題歸納解題步驟。小結：比較一下改編后的題和例5有什么聯系和區別？例5的條件和問題改編以后，題中成正比例的關系仍沒有改變，解答的方法也沒有改變，只是要用的水數為噸，列出等式是：∶8＝16∶。工作效率一定，工作時間和工作總量。3下面題目中存在什么比例關系？補充條件，提出問題并解答。，幫助其構建相應的知識結構。五、教學過程〈一〉復習鋪墊？說明理由。（４）鋪地的面積一定，每塊磚的面積和塊數?！炊堤骄啃轮?：創設情境看誰理解信息的能力最強！我們家上個月用了8噸水，水費是28元。4．學生獨立完成后匯報結果。課件出示問題張大媽李奶奶王大爺（1）題目中相關聯的兩種量是（）和（）。（1）學生匯報解思路。3．你認為李奶奶用了10噸水交35元，這個答案符合實際嗎？你是怎樣檢驗的？4．怎樣列式可以嗎？8∶28= 10∶ X （1）課件出示：張大媽家上個月用了8噸水，水費是28元，王大爺家上個月的水費是42元，他們家上個月用了多少噸水？（2）學生獨立用比例的知識解決這個問題（3）學生匯報解思路（4）檢驗結果：（1）象這樣的題目，用比例解答應用題與算術方法解答應用題均可，如果題目中沒有要求的，我們采用任何一種方法都可以，但如果題目要求用比例解的，就一定要用比例的方法解。2.，找準對應關系，.解:設出未知數X,列出比例式：3..解答，檢驗、作答。課型：新授課教學過程：一、嘗試準備，激趣導入。（2）談話激趣二、初步嘗試，探究新知，用正比例的知識解答。2..討論比較一下改編后的題和例5有什么聯系和區別？ 3進一步回顧解題思路和方法，強調量的對應。使學生熟練地判斷兩種相關聯的量是否成正比例，從而加深對正比例意義的理解?！艚虒W難點正確判斷兩個量是否成正比例的關系，找出相等關系并列出含有未知數的等式。（3）每噸水的價錢一定，水費和用水的噸數。3．學生嘗試解答。8）=10=28=35（元）=35（元）6．激勵引新。小黑板出示：（1）題目中相關聯的兩種量是（）和（）.（2）因為（）一定，所以（）和（）成（）比例。（1）學生匯報解思路。8X=35答：略。★鞏固提高基本練習：完成課本62頁“做一做”小明買了4支圓珠筆用了6元。板書設計：用正比例解決問題張大媽家上個月用了8噸水，水費是28元。=10=2828∶8= X∶10=35（元）=35（元）8X=2810X=35第五篇：用正比例解決問題教學設計用正比例解決問題教學設計教學目標：掌握用正比例的方法解答相關應用題。教學重點：掌握用正比例的方法解答應用題。（不成比例）（3）速度一定，路程和時間。出示例5題（小黑板出示）張大媽家上個月用了8噸水，水費是28元，李奶奶家用了10噸水，李奶奶

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