2頂崗實習指導教師管理辦法-wenkub

　

【正文】 資獎勵和頒發榮譽證書。、實習指導總結。（二）企業指導教師的評價。維護和加強學校與企業之間的良好合作關系，保障我校今后的頂崗實習和就業安置工作更加順利。（八）實習帶隊教師在帶隊實習期間不得擅自離開崗位從事其他工作，不得私自找人頂替。實習帶隊結束后一周內，將會議記錄上交專業部。（三）對在實習中違反規定或犯有其他錯誤的學生，及時給與批評教育。頂崗實習指導工作主要由校外指導教師承擔。要及時了解、掌握學生實習情況，定期幫助學生總結實習成果，指導學生撰寫實習總結、調查報告等。各專業部指定本專業部具有豐富教學和實踐經驗的專業教師作為校內指導教師。第一篇：2頂崗實習指導教師管理辦法國家中等職業教育改革發展示范校機電技術應用專業頂崗實習指導教師管理辦法二〇一三年九月高唐職業教育中心 頂崗實習指導教師管理辦法頂崗實習是在學生完成了校內專業知識學習和基本實踐技能訓練的基礎上開展的系統性專業實習，其目的是使學生認識社會，熟悉自己將要從事的行業和企業的工作氛圍，有效加強學生專業技能的訓練，提高學生的操作動手能力。其職責是: ，制定實習計劃，按要求做好學生實習前的各項準備工作。，指導教師應對學生實習成績作出評價，撰寫實習指導總結，并將成績單和總結交所在專業部審核、存檔。具體職責如下：，與校內指導教師共同制訂頂崗實習計劃、進度表等各種教學文件；；、學習紀律與安全等方面的教育；，關心學生的身心健康和生活情況，向本單位和校內指導教師定期反映學生的學習情況；、勞動紀律和操作規程造成事故的學生，及時向本單位和學校反映實際情況，并提出處理意見；、出勤、工作能力（技能）、工作實績等方面進行考核。對情節嚴重、影響極壞者，應及時與學校、實習單位和學生家長聯絡，給予該生相應的處理。（五）及時收集各種有利于今后教學的實習案例（或相關就業指導資料），將以上資料及《頂崗實習工作日志》在帶隊工作結束后一周內交校企合作處。實習中如遇特殊情況不能指導實習，必須經學校批準，安排的其他教師到崗后，才能離崗。（二）區域拓展帶隊教師利用各種機會加強與周邊區域企業的聯系，通過實地考察等形式，收集適合我校學生頂崗實習或就業安置的企業信息。企業指導教師的評價由各專業部負責，主要從工作態度、指導天數（次數）、指導效果、學生成績評定情況等方面進行評價。（二）評選程序和時間 由各部頂崗實習工作領導小組推薦，填寫相關表格，并報校企合作處審核，學校審批同意后，進行通報表彰。（四）獎懲辦法，實習指導工作評價結果不合格的不能參加本年度的評優選模。一、實訓指導老師行為職責規范實訓教學是培養學生的重要教學環節。實習實訓教師要忠誠黨的教育事業，貫徹執行黨的教育方針，培養德、智、體、美、勞全面發展的有用人才。實訓課前對學生進行必要的安全、紀律教育，并對學生進行嚴格考勤。傳授先進技術和操作方法，提高學生的操作技能和實訓產品質量，鼓勵學生技術創新，以確保所帶班級學生技能畢業等級工考試的合格率。督促學生認真填寫實訓報告，并在實驗結束后一周內交與實訓指導教師。在業務指導中應注意培養學生嚴謹求實的工作作風和創新精神，并詳細作好指導記錄。實習期間，每位指導教師要按要求到實習單位巡視指導，認真做好學生考核和實習總結工作，向系里作一次全面匯報，并將總結材料報主管負責人。思想考核成績按學生對實習的認識、實際表現、遵紀守規情況和勞動態度評定，業務考核成績按學生的實習日志、作業、實習報告和業務考試成績評定。能運用學過的理論知識對問題進行深入分析考核成績優秀，無違紀現象。①不能達到實習大綱規定的基本要求。第三篇：“頂崗實習教師” 指導方案上新初中學校“頂崗實習教師” 指導方案頂崗實習時實現高職教育培養目標的重要途徑，是實踐教學的重要組成部分，也是鞏固專業教育理論知識，培養學生的實踐能力的重要環節。二、實習組織與管理領導小組組長：謝方偉(負責指導全面工作)副組長：楊海英(具體負責教師指導工作)成員：數學教研組成員被輔導教師：甘三、頂崗實習安排計劃：本次頂崗實習從2013年9月12日起至2013年11月12日，共2個月，全程共分為三個階段。在此階段指導教師要審閱實習教師的教案，聽實習教師的課，并與實習教師共同商討教學，提出合理的建議，做好記錄。指導教師要盡職盡責，帶好實習學生。2012年10月至12月，本人按照學校及系部學生頂崗實習工作的要求，對10計算機網絡班8名同學的頂崗實習進行了指導。二、頂崗實習指導工作情況在歷時兩個多月的頂崗實習工作中，作為校內指導教師，本人主人完成了以下工作：針對學生思想動態，主動交流溝通；通過電話、實地走訪等多種途徑，積極地跟實習生談心、交流，引導他們正確認識實習的意義、端正對實習的態度、了解他們的思想動向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，使學生盡快地適應了實習工作的環境和要求；了解學生困難，積極幫助支持；在學生實習期間，多方了解學生工作詳情，對于其碰到的技術難題，積極幫助解決，并多方收集查找相關專業資料，幫助學生整理、打印。三、頂崗實習實施成效進一步加深了學生對專業理論知識的理解，并將之運用于實踐，熟悉了專業工作的方式方法，為今后的實際工作打下良好的基礎；通過此次頂崗實習的鍛煉，培養了學生處理綜合問題的能力。豐富了畢業設計項目、提高了畢業設計質量；此次頂崗實習，我們將頂崗實習與學生的畢業設計相結合，學生的畢業設計課題是根據學生在實習中的工作內容來制定的，并結合了實習企業在軟件開發方面的實際項目進行實戰，學生根據自己具體的實習工作情況結合所學理論來進行相應的畢業設計項目開發，以頂崗實習作為知識、技能綜合運用的平臺，做到了真題真做，讓學生參與企業的軟件項目實踐與技術攻關，并跟蹤了最新技術的發展。同時，校企合作，有利于修訂人才培養方案，審定專業建設規劃、師資建設規劃，有利于學歷證書與職業資格證書的對接和專業課程內容與職業標準對接；同時，可考慮推行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式，推進教學組織模式改革，將學校的教學過程和企業的生產過程緊密對接，校企共同完成教學任務。第五篇：頂崗實習指導教師工作總結頂崗實習指導教師工作總結頂崗實習指導教師工作總結120xx年x月至20xx年x月，xx學院20xx級高爾夫學生進行專業實習。特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿實習的同學，我對他們曉之以理、動之以情，使學生們了解實習工作重要性。此次教師實地考察，對景區運營情況、學生的工作生活情況以及景區領導對我院學生的綜合評價等方面進行了深入的了解，旨在更好地促進實習生工作的開展。此外，電話和網絡是我與學生聯