3我的第一本書教案-wenkub

　

【正文】 苦難。我的童年生活是艱苦的，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？但童年的好奇、天真、淘氣和小伙伴們，和小動物們在一起是快樂的，我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。)“我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。還可指我的人生活的一次珍貴的經歷，一本人生之書。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發現那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的財富。(參考答案：1．①③⑤2．漫長)二、課堂學習（一）導入新課：人常說：母愛無邊。在短促而又_____________的歲月里，一介書生的我當然是與書相近相親。這里運用來雙關的修辭，作者所指主要是后者。沒有頭尾，運用了擬人的手法。（3）父親的手真巧，他_____________把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本_____________的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。①優默凄慘紅暑夢幻磨磨曾曾 ②奧密馬鬃賴皮熟師翻來復去根據課文內容填空。器（）li224。一、預習導學朗讀課文至少一遍，要求：給生字注音，讀到通順流暢，有節奏、有感情為止。注重激活學生對生活的體驗，或者創設情境引發體驗。第一篇：3我的第一本書教案5號我的第一本書課型：新授課時安排：1課時主備：朱敏艷審核：楊渝兵上課時間： 教學目標：理解作者對生活的那一份詩意的感悟。教學難點：培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。ng曬（）磨磨c232。（1）我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地_____________麻雀，祖母最討厭麥子里_____________上麻雀糞。聯系上下文，說說下列句子中加點字詞的具體含義。）②他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問：“那一半呢？”（指父親為兒子擔心苦悶。）文中提到了魯迅、周作人、朱自清，請選擇其中兩位寫出他的兩篇重要的文章。朝暉夕陰，不知沉迷于多少古今中外的傳世典籍，也不知翻閱過多少轉瞬即逝的過眼煙云。母愛是世界上最偉大、最無私、最崇高的感情。（二）整體感知：復述“第一本書”的故事，互相補充、評議。)作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的? 作者追憶的心情是沉重的，懷著敬重、珍愛的感情，同時也是百感交集的，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環境，同時也映照著那個時代人們的不幸命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。表達作者怎樣的感情?(我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報它。我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年 的詩。所以，既是人求知的一本書，又是人生的一本書；如果這本書不寫出來，那么這幾十年來寫的詩都失去了意義，因為是忘記了人生的源頭和起點，忘記了過去，即忘本；忘本，一語雙關修辭。我們那里管“上學”叫“上書房”。我早已把狗調教好了，我說“大狗叫”，大狗就汪汪叫幾聲，我說“小狗叫”，小狗也立即叫幾聲。課沒法上了。后來老師“弄不成”還夸我的狗聰明，說比二黃毛會念書。聽說喬元貞現在還活著，他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。課本上第一個字是“狗”，“我”有意將狗帶上，人令狗叫，大狗叫小狗叫，這出人狗合演的“雙簧戲”是最好的情境教學，在學習條件那么惡劣、生活處境那樣窘迫的情形下獲得的一點樂趣，照應了“生命最初的快樂和夢幻”。表現了作者對苦難生活中小伙伴們寄予深切同情，啟示讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考著生活與人生。每次搬家在家人和幫忙者的一再慫恿下都不得不扔掉一些書。這不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其樂地接受這種侵略和征服。那樣的話，再好的書也將失去其魅力和價值。讀其他的書也一樣。在自己的生命之外，還可以再補充別的自己所需要的人生，可以擁有多種人生經歷。那又有什么意義呢？讀，失去了意義；書，也失去了存在的價值。讀書的功夫要下在需要認真閱讀、仔細品味的一類書上。還有一些是供你消遣、娛樂的書，可在沉悶的旅途上，在緊張疲勞之后，在工作之余，以及在睡不著覺的時候去讀，而不必用正規的時間。讀它不能代替讀印刷的書；同樣，讀印刷的書也不能代替讀它。第11段中寫道：“你要征服的也是這樣的書。語言運用。托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。（2）抓住精髓，掌握規律，把厚書讀?。挥羞x擇地讀書，不被書所累；認真品讀有益的書；不讓消遣娛樂類的書占據正規時間；終生閱讀生活這部大書。可把書比作“生命、源泉、陽光、翅膀、階梯”等等。情感態度與價值12．培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。凱勒）想一想，你讀的第一本書是什么？（請學生說說，并談談閱讀感受）不少同學對自己的第一本書已經記不清了，更多是因為我們的第一本書沒有什么故事。ng橫行 弄 n242。ng 里弄 h242。凄慘：凄涼悲慘。知書識禮：有知識，懂禮貌?！昂逄么笮Α敝饕稳菰谀骋皇覂葓鏊锏娜送瑫r發出笑聲，如“我們班在慶元旦文藝匯演時，班里的調皮大王的單口相聲逗得大家哄堂大笑”；“哄然大笑”沒有在某一室內場所這個限制，如“在小巷里一條小狗的精彩表演讓行人們哄然大笑”。揮之不去：三 自讀課文，自主探究1．五分鐘內默讀課文，復述“第一本書”的故事。d、同學之間互相補充、評議。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。作者在敘述自己的考試名次，以及“弄不成”一些事件時，語言充滿風趣和幽默，寓有情趣，讓人忍俊不禁。下面我們再細細研讀文章，體會重點句子的深刻含義。1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。板書設計： 我的第一本書牛漢“從荒寒的大自然間感應到一點生命最初的快樂和夢幻”—— 父子之情我的第一本書 同學、朋友 人與狗的情趣——人間的溫情第三篇：我的第一本書教案《我的第一本書》教案勵志名言：雖然過去不能改變,未來可以。已出版詩集《彩色的生活》、《祖國》、《愛與歌》、《溫泉》、《海上蝴蝶》及《牛漢詩選》等?！拔业牡谝槐緯边@一主線，貫穿全文，把關于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，這不僅令作者終生受用，更是我們的一筆寶貴的精神財富。（2）作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“我的第一本書”的？ 作者追憶“第一本書”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶第一本書的(3)、你認為作者在文中說的“人不能忘本”本是什么？“本”運用了雙關的修辭手法，既指課本，那一本國語教材，也指同學的友情、父親的深情、童年的樂趣，人性中的善良、淳樸。學習任務三:研讀與賞析要求：學生對照注釋，借助工具書，解釋詩句的意思。這就是生命最初的快樂和幻想。人不能忘本。“人不能忘本。同時在大家的共同合作下，我們對課文內容進行了梳理，劃分了課文結構，那么現在來回憶一下，課文一共分為幾個部分呢？對，課文一共分為三個部分，開頭、主體、結尾部分。二、進入課文通過上節課對課文結構的劃分，我們都知道，課文的主體部分是從第3—13自然段，那么在這一部分中又分為三個小的部分。作者是怎樣描述?第一本書?的樣子的?用課文中的原話來回答。我把僅有的一本書分給元貞，因為老師規定，每個人都要有一本書放在桌上，而元貞家里生活條件差，買不起書。文中提到的卜勞恩的《父與子》描繪的就是父親卜勞恩和他的兒子