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人音版小學音樂五年級上冊踩雨聽評課記錄大全-wenkub

2024-11-08 23 本頁面

　

【正文】 —踩雨”三個教學環節。表現了孩子在雨中愉快嬉戲的場景。學生歌唱的聲音有待進一步提高，在教學環節中沒有較好滲透這一方面。二、教學不足之處：從教學效果來說，整個一節課都在歡樂祥和的氛圍中度過，師生的默契配合，給人一種很舒暢的感覺，是一節成功的音樂課。音樂課教師的情緒帶動非常重要。老師在充分熟悉教材的基礎上適當安排各種學生樂于參加的活動，并在活動中讓孩子們熟悉歌曲典型節奏或旋律，感受歌曲的情境及特點，并巧妙解決難點。整堂課不足之處，就是學生歌唱的聲音有待進一步提高，在教學環節中沒有較好地指導。老師在充分熟悉教材的基礎上安排各種學生樂于參加的活動，并在活動中讓孩子們熟悉歌曲典型節奏和旋律，感受歌曲的情境及特點，并巧妙解決難點。本堂課始終在愉快合作、友愛融洽地氣氛中進行，本節課以雨的音樂形象為線索，讓學生充分感受雨的美，真正實現了在樂中學，學中玩，體現了以老師為主導，以學生為主體，真正讓雨點灑進了學生的心田。老師在課中運用多媒體教學，優化音樂教學過程，提高音樂教學質量。在此基礎上學唱歌曲、表現歌曲。音樂課要在這方面提出更高的要求，做出更好的引導，讓他們在體驗音樂的同時，更好地用歌聲表現音樂、進而表達自己的情感。在此基礎上學唱歌曲、表現歌曲，達到水到渠成的效果。情緒帶動是引起學生情感共鳴的最直接的方法。但是也有一些不盡人意的地方：比如學習歌曲的環節，比例有些失調，歌曲的完整感受對于學生相當重要。對于五年級的孩子，要在這方面提出更高的要求。抒發了孩子們熱愛大自然、熱愛生活的情感。孩子們在戲雨、踩雨的過程中表現非常出色，他們大膽地參與表現，按照老師的要求，有表情的參與表演。貼近學生生活，創設美好情境這節課的導入，劉老師用美妙的大自然的聲音來吸引學生的注意力。教師對整堂課進行精心設計，力求讓學生感受自然美、音樂美、創造美。學生學會歌曲以后，用聲勢自然的表演歌曲，使學生體驗到踩雨的快樂，大自然的美好。歌曲的細節處理不到位，特別是一些生成的難點，雖然有所顧及但還是要解決徹底。三、教學建議：課堂中，老師的教學語言應該非常精煉，尤其應關注對學生的評價。第三篇：人音版小學音樂五年級上冊《踩雨》教案音樂教案《踩雨》教學內容：學習歌曲《踩雨》教材分析：歌曲表現了少年兒童在夏日的雨中里，踩著雨花在玩耍的情景，塑造了他們活潑、輕松、可愛的形象，歌詞的詞意充滿著童趣，特定的象聲詞“沙里格沙”“叭里格叭”親切而通俗。通過音樂引導學生熱愛生活，從音樂中獲得精神上的愉悅。師：歌曲中的小朋友在做什么？他們的心情是怎樣的？生：小朋友在外面踩雨。②課件出示打擊樂器圖片，引導學生說出名稱。齊唱前5行，鞏固練習對比演唱最后8小節師：這是全曲第一句和第五句的重復，現在就考考大家他們的區別在哪里？（對比演唱，讓學生區分）完整演唱全曲處理歌曲①師：我們應該用什么樣的心情演唱這首歌？(甜美的聲音、輕松的心情)②聲音強弱的處理：雨的聲音要弱一些——p 表現孩子們歡快的心情時要強一些——f 把孩子們無憂無慮地在雨中玩耍嬉戲的場景表現出來 ③加襯詞演唱師：為了更好地表現孩子們歡快的心情我們還可以加上擬聲詞引導學生在雨聲后面家ei、hei其他空拍處拍手襯托一下熱鬧的氣氛三、表演歌曲①將學生分為幾個男女生組，跟隨電子琴完整演唱，

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