大班數學教案：認識時鐘-wenkub

　

【正文】 （1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）（3）教師小結：分針走一圈，時針走一個數字表示1小時[活動評價：本項活動由多媒體課件情境導入，充分調動幼兒的學習欲望。小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發吧！（放音樂，進入活動場地）二、簡單了解時鐘的作用小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。教學思路：創設情境導入——運用多媒體課件引導幼兒進行觀察，簡單認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉關系——結合多媒體課件,引導幼兒認讀整點、半點——幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復習認讀整點、半點教學方法：觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法教學手段：談話法、多媒體課件、動手操作、游戲活動內容：認識時鐘活動目標：，初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學習，生活都與之相關。）活動延伸：收集孩子們制作精美的時鐘，放入區角中。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“x點鐘。“六點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學了！”師小結：小朋友們每天都要做很多事情。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。（幫助幼兒聯系生活實際，感知整點概念）通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。）四、學習辨認整點。（豐富詞匯：順時針方向）（該環節是本次活動的重點。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉規律。師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。物質準備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等活動重難點：學習辨認整點的方法活動過程：一、猜謎引題，認識時鐘猜謎引題，激發興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。活動目標：初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學習辨認整點。講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。四、教師繼續撥長針。教學過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。大班數學教案認識時鐘 篇1教學目的：了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。（進一步滲透上午和下午這一時間的概念）課后反思：本節活動主要利用多媒體的手段和幼兒分組操作，使一節枯燥無味的認識時間活動讓幼兒學起來很輕松、愉快，大部分幼兒能夠基本掌握對整點半點的認識，并建立初步的時間概念。第三組：填時間：先觀察桌面是幾點，再用正確的方式進行記錄。——師幼共同小結整時的規律：長長的分針指向12，短短的時針指幾就是幾時整。二、探索發現當整點、半點時，分針和時針的位置規律，正確辨認整點。活動準備：人手一個鐘表模型、PPT課件、分組游戲操作卡若干。《綱要》中也指出，“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。第一篇：大班數學教案：認識時鐘大 班 教 學 活 動 設 計設計意圖：鐘表是幼兒生活中比較熟悉的東西之一。因此，此活動來源于生活，：認識鐘表（王燕 江寧區萊茵東郡幼兒園）活動目標：，知道鐘面分針、時針和數字間的初步運轉關系。活動過程：一、以猜謎語、聽聲音的形式，導入主題。尋找規律。長長的分針指向6，短短的時針超過幾就是幾點半。四、利用課件，鞏固內容。在課件的準備上，如能將整點和半點的時間更改為幼兒生活化的時間，（如8時整改為8:00等）其次后面對上午和下午的概念不能夠草率的“想當然”，可將說成早上的8點和晚上的8點即可，或者給孩子學習知識的一個提升，出示7：15的鐘面，作為延伸環節，以及整節活動，教師的語言過于“激昂”，注意教學活動的語言特點，音揚頓挫這樣幼兒更容易接受。發展孩子的邏輯思維能力。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“點鐘”。六、教師再將長、短針都撥到“12”上。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動的趣味性和孩子的自主性）五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。”等到規定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。待區角開放時，讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的游戲。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。通過組織看多媒體課件和指導幼兒親手撥紙片時鐘，把抽象思維和直接觸摸結合起來，能較好地調動幼兒參與的積極性。（出示表示半點的時鐘）那這面時鐘表示幾點半呢？那我們就要看時針經過了哪個數字或者比較時針兩邊數字的大小，哪個數字小，就是幾點半。小羊如果說對了，老狼就會發獎品給小羊，如果說錯了，小羊就要退出游戲，小朋友聽清楚了嗎？（2）組織幼兒做游戲[活動評價：游戲法是幼兒園教學中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學習方法，幼兒能一邊玩一邊快樂地學習。大班數學教案：認識時鐘1活動設計背景幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。請幼兒看看鐘上面有什么?(有112的數字，有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。(表揚)認整時師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。教室內巡視，幫助有困難的孩子。請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結論：(一)前期經驗不足。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。準備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”(四)區域中添加與時鐘有關的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。,養成良好的生活習慣。(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。提問：?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12 的數字),兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)?(認識典型的幾個數字位置16)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)提問:?(12上),看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12),然后把你的發現告訴大家。一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上。:①按老師的要求撥整點、半點。小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。隨著科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。、學習的關系，培養初步的時間意識。四、學習認識整點和半點（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時針、分針的特點。師：分針從12開始走起，經過5指在6上面，正好走了多遠？（半圈）。活動總結幼兒的一切學習都來自于生活經驗的積累。大班數學教案：認識時鐘4活動目標：了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。活動準備：硬紙片模型鐘若干件。提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。六、結束部分大班數學教案：認識時鐘5教學目的：了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。教學過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。四、教師繼續撥長針。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。三、活動過程：（一）用謎語引出活動。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。師跟幼兒一起讀出1師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）師：誰跑得快啊？幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。如果分針不指向12，時針也不指向數字，算不算整點？幼：不算。師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、滴答、滴答幾點吶？幼：1點吶。師：好請小朋友回到自己的座位上。師：下面8點整，8點我們該怎么樣啊？幼：上幼兒園。可是在出發時卻發現少了聰聰小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懶覺。師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？幼：不認識。活動授課對象：大班幼兒活動目標：認識時鐘，了解鐘面的結構以及分針時針的運作規律。引出鐘表。教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動畫片，當他打開電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧。小貓（7：00）小兔（1：00）小狗（6：00）考一考總結：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。游戲鞏固：看圖撥鐘：出示ppt圖片。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，激發幼兒探索的興趣。老師可以根據鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。1小時=60分鐘1分鐘=60秒四、認識整點、半點，尋找和發現它們之間的規律。五、通過練習掌握整點和半點六、通過視頻總結時鐘的有關知識內容延伸：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡單了解從古到今計時器的變化師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。活動準備(反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。二、觀察活動教師：今天我們一起來認識時鐘通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。建立正確概念這是幾點你們知道嗎，讓幼兒觀察三只鐘:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。我發現《指南》在各領域的教育建議中，都非常強調幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現學習和發展，本次活動除了對時鐘結構及運轉規律的充分感知后，我更注重目標2的制定與落實。活動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環節照片，這些是他們生活的再現，是他們