讀親愛的漢修先生有感樣例5-wenkub

　

【正文】 單親媽媽，也很貧窮，但她樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，鮑雷伊在她的愛中健康、快樂的成長(zhǎng)。他在不知不覺中讓一個(gè)內(nèi)向、不愛寫作的小男孩變成了一個(gè)自信、樂觀、愛寫作的人。慢慢地鮑雷伊喜歡上了寫作。直到六年級(jí)，因?yàn)槔蠋煵贾玫囊豁?xiàng)作業(yè)，鮑雷伊和漢修先生成了朋友。他堅(jiān)持寫日記，他的一些良好習(xí)慣，都可能造就他的美好未來。”我要通過堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴，來鍛煉我的毅力和耐力，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！讀親愛的漢修先生有感5《親愛的漢修先生》曾被任老師極力推薦給我們讀，自己也想去讀，可是一直無緣結(jié)識(shí)它，這次剛剛踏進(jìn)書店，就不小心發(fā)現(xiàn)了它，我眼睛死死地盯著他，生怕他消失，被人搶走，我疾步向前拿到，小心地捧腹在胸前，終于找到了，心像塊落地的石頭，沒有付錢，就先找個(gè)能看的地，啃食起來《親愛的漢修先生》。如今，我已經(jīng)在彈“小奏鳴曲”了！聽著優(yōu)美的旋律，我深深地感到，正是因?yàn)槲业膱?jiān)持才有今天的`成績(jī)。有一次在信中，雷伊跟漢修先生說了他父母離異帶給自己的傷感，還有自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，漢修先生及時(shí)地回信開導(dǎo)雷伊，幫助他樹立生活的信心和面對(duì)困難的勇氣。如果你的買本作文書，《親愛的漢修先生》就是非常好的選擇。漢修先生叫雷伊堅(jiān)持寫日記，還教他怎樣寫日記，就這樣雷伊成了寫作高手。讀親愛的漢修先生有感3請(qǐng)你坐下來聽我給你講，我最喜歡的一本書《親愛的漢修先生》，它曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。里面的主人公有鮑雷伊、漢修先生、媽媽、爸爸、還有小狗“土匪”，我覺得鮑雷伊非常可愛，他的爸爸媽媽離婚了，不像我們家庭那么美好，我們有時(shí)抱怨這個(gè)家庭太不好，可是我們比起鮑雷伊好多了，真是“身在福中不知福”呀!最讓我印象深刻的39。我覺得漢修先生是個(gè)善良、幫助別人度過困難的人。這本書分為兩部分，一部分是親愛的漢修先生寫得信，一部分是鮑雷伊的日記。這里的人物不只有漢修先生，還有他的朋友：聰明可愛的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的`法蘭德先生和小狗“土匪”。這本書就是我所喜歡看的書，怎么樣，你們是不是也喜歡呢？不如都來讀一讀這本好看的書吧。這本書還給父母、教師們?cè)S多啟示，非常深刻，很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作。以前我不愛讀書，我讀了《親愛的漢修先生》這本書以后，我覺得多讀書，才能寫出好文章。為了逗狗高興，給它放女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣，不停地大叫，狗是聽不懂錄音帶的，這一點(diǎn)很有趣。讀完這本書，我也想到了我自己，我能感受到媽媽對(duì)我的關(guān)心，還有媽媽的堅(jiān)強(qiáng)。這本書主要講述了雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。讀后感就是用來記錄我們閱讀后的想法和文章中精彩的部分。《親愛的漢修先生》也是一片好文章，下面我們就來看看《親愛的漢修先生》的讀后感吧。到了六年級(jí)，為完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。媽媽經(jīng)常告訴我說不管什么事情都要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。圣誕節(jié)的第一天鮑雷伊沒有收到爸爸寄來的禮物他心想，說不定爸爸不寄了，而是爸爸太忙了，我和鮑雷伊一樣傷心。《親愛的漢修先生》讀后感3以前，我聽別人說《親愛的漢修先生》這本書很好看的，我很好奇：真的很好看嗎？在一天天的盼望中，終于發(fā)下了這一本對(duì)我感興趣的書，我趕緊坐在位置上看，沒看多少，就已經(jīng)覺得好看了。這本書描寫了一個(gè)普通得不能在普通的孩子——鮑雷伊。對(duì)我們的成長(zhǎng)起著重要的幫助。其實(shí)，鮑雷伊的父母已經(jīng)離異了。在漢修先生給鮑雷伊寫信時(shí)，總是談得津津有味。我相信他和鮑雷伊一定有數(shù)不盡的快樂。是媽媽的那句話：“我每次望著海浪，就會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。《親愛的漢修先生》主要內(nèi)容是一個(gè)叫雷伊的孩子，在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂秘訣》的課外書，結(jié)果就喜歡上了作者漢修先生，之后開始和漢修先生書信來往。故事的主人公雷伊是個(gè)很平凡的孩子，他和漢修先生的書信寫的也很普通，可就這樣的書信讓我們走進(jìn)了雷伊的內(nèi)心世界，了解雷伊的生活情況，漢修先生教雷伊怎么作文，提出了十個(gè)問題，這些問題組合起來就是一篇作文，當(dāng)我們平時(shí)怕寫作文，理清思路，提出問題，然后把它串在一起。讀親愛的漢修先生有感4《親愛的漢修先生》這本書，主要講了主人公包雷伊非常熱愛讀書，做事情持之以恒的故事。慢慢地，雷伊理解了自己的父母，體會(huì)到了父母對(duì)他無私得關(guān)愛；從此以后雷伊潛心協(xié)作，練就了一手好文筆，一篇“爸爸帶我坐卡車出去游玩”的征文竟然得了小作家的入圍獎(jiǎng)，這使他要當(dāng)一名作家的決心更加堅(jiān)定了！雷伊的故事很感人，同時(shí)也讓我從中明白了為什么雷伊寫的作文會(huì)獲獎(jiǎng)，因?yàn)樗刻於紙?jiān)持寫日記，所以寫作水平也隨之提高。當(dāng)然也少不了媽媽的幫助。原以為是什么精致美觀的書，原來是本作文式的書，翻看了寥寥幾行字，我就被故事的情節(jié)深陷進(jìn)去，講的是鮑雷伊小同學(xué)他在閱讀課外書時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的《狗兒快樂秘籍》這本書，還與這本書的39。看來讀書收獲的不僅是知識(shí)還有成功的秘籍，又一次體會(huì)到文學(xué)的魅力。當(dāng)鮑雷伊問漢修先生的寫作秘訣時(shí)，漢修先生卻向他提出了10個(gè)問題。在征文比賽中，他聽了漢修先生的39。原來寫作沒那么可怕。謝謝你，親愛的漢修先生，我從書中學(xué)到了許多知識(shí)，我相信我會(huì)和鮑雷伊一樣會(huì)愛上寫作。鮑雷伊，從二年級(jí)至五年級(jí)，因?qū)h修先生的一本書感興趣開始和作家陸續(xù)有書信往來。小家伙很生氣，感到是額外的負(fù)擔(dān)，看看他書信的落款：“討厭您的…”、“筋疲力盡的…”“您以前的朋友…”、“還在生氣的…”、“受夠您的…”等等，鮮活的人物形象，童稚未脫的小孩子氣躍然紙上。這是一本好書，不僅能讓學(xué)生收獲感動(dòng)，還能收獲讀書、作文的方法。便寫信同他聯(lián)系。這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng)，她讓雷伊去勇敢的面對(duì)人生，給他鼓勵(lì)。是啊，這就是人生總會(huì)有不順心和不如意，我們?cè)诿鎸?duì)磕磕絆絆時(shí)，要以一種積極向上，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的態(tài)度去面對(duì)困難，而不是一味躲避。文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。書中的小主人公鮑雷伊經(jīng)常給他最喜歡的作家。還有當(dāng)雷伊第一次寫日記遭遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝給某個(gè)人寫信，看起來收效不錯(cuò)哦！這本書風(fēng)趣幽默的方式，我很喜歡，它教會(huì)了我如何寫好日記，每天寫下所見所聞，并且加注個(gè)人看法，就可以很完整了。他很不情愿地回答了漢修先生的十個(gè)問題，他從不愿意寫信到愿意寫信，后來他認(rèn)為“寫信并不討厭”。讀了《親愛的39。作者是美國(guó)作家茉莉一篇很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，似乎沒所有留下多少。而更特別的這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)經(jīng)歷。看起來收效不錯(cuò)。在雷伊家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重。讀親愛的漢修先生有感13今天我讀了《親愛的漢修先生》這本書。鮑雷伊有一條狗，名叫“土匪”，爸爸媽媽離婚后，“土匪”就跟著爸爸離開了。鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，這使小家伙很是生氣，于是他在午餐盒里裝了一個(gè)防盜警報(bào)器，從那以后就再也沒有人偷他的午餐了。她每次都能和鮑雷伊好好的溝通，從沒大聲訓(xùn)斥過他。《親愛的漢修先生》這本書不錯(cuò)，得過紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。但是雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他非常喜歡那本書的作者—漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。因?yàn)樗降走€是要跟那個(gè)小偷在同一個(gè)學(xué)校上學(xué)的.，為此，他還感到十分慶幸。讀完了這本書， 我的同齡人鮑雷伊的家庭生活的困難。唉，當(dāng)時(shí)我怎么這樣做!千不該，萬不該。這本書里的主人公雷伊十分喜愛一本課外讀物，并同寫《狗兒快樂秘訣》一書的作者漢修先生進(jìn)行書信來往。我要做一個(gè)像雷伊一樣的勇敢堅(jiān)定的孩子！每當(dāng)我津津有味地閱讀著這本書時(shí)，就像正和雷伊聊天一樣，覺得十分有趣。即使去讀也都是些無需多少時(shí)間和精力投入的快餐讀物。我就特別想去讀讀這到底是一本怎樣的書。鮑雷伊喜歡一本名叫《狗兒快樂秘訣》的書。鮑雷伊的爸爸是一個(gè)開大卡車的司機(jī)，整天奔波在公路上，喜歡新鮮刺激的自由生活，爸爸的家就在這大卡車上。在家里電視機(jī)還可以看的時(shí)候，他常看天氣預(yù)報(bào)，然后就知道他是不是正在開車經(jīng)過有暴風(fēng)雨或是龍卷風(fēng)的地方。最后爸爸雖然來看他了，卻沒有和媽媽重新走到一起。他們更渴望理解、寬容、友誼和公平。漢修先生在回信中給鮑雷伊提出了10個(gè)問題讓他回答。寫作就是我手寫我心，首先是一種表達(dá)的需要，如果為了完成任務(wù)而寫作，真是讓人感到悲哀。漢修先生建議他養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，一開始鮑雷伊感覺大腦一片空白，無從下手，漢修先生就建議他寫日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫信。鮑雷伊的日記越寫越長(zhǎng)，后來他不需要把日記當(dāng)成是假裝寫信給漢修先生了。”《親愛的漢修先生》這本書帶給我們的不僅僅是這些，一本好書有著深刻的多重內(nèi)涵，值得我們反復(fù)去讀。給我留下了深刻的印象。他對(duì)于父母的離異從理解到不