石壕吏教學設計(公開課)-wenkub

　

【正文】 唐王朝為補充兵力，便在洛陽至潼關一帶，強行抓人當兵，人民苦不堪言。“民間疾苦,筆底波瀾。能力目標：文言文的誦讀；古代詩歌的分析的能力。情感目標：學習百姓勇于擔當的獻身精神，認識吏治的關鍵性作用。世上瘡痍,詩中圣哲。偉大的現實主義詩人杜甫根據自己的真實見聞寫就“三吏”“三別”，今天我們就一起走進石壕村，傾聽他痛心的嗟嘆。詞義：暮投（）石壕村 老翁逾（）墻走（）吏呼一何（）怒 聽婦前致詞（）三男（）鄴城戍（）一男附書至（）存者且偷生（）死者長已（）惟有乳下孫（）老嫗（）力雖衰急應（）河陽役 猶得（）備晨炊夜久語聲絕（）如聞泣幽咽（）句子：老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。杜甫“天明登前途”之時，百感交集，試著體會體會。在杜甫的敘事中，凸顯了兩個截然不同的角色，試著揣摩一下這二者的形象特點。喪子之苦、困窘之苦、應征之苦 ——讀出三層無奈的苦楚。示例 ：“暮投石壕村，有吏夜捉人。不說“征兵”、“招兵”而說“捉人”，于如實描繪之中寓揭露、批判之意。藏答于問、明暗結合語中有人、事中有理字字情深、言簡意深、《石壕吏》，要讀到情難自抑，涕淚滿襟，你才真正讀懂了“詩史”的含義，讀杜甫，要讀到悲天憫人，憂患蒼生的情懷，你才真正讀懂了“詩圣”的分量。《石壕吏》“三吏”、“三別”。致辭娓娓辛酸淚，貌似綿綿卻不然。郭子儀等退守河陽（今河南孟州），并四處抽丁補充兵力。他在由新安縣西行途中，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是就其所見所聞，寫成這篇不朽的詩作。唐代最偉大的現實主義詩人，其詩大膽揭露當時社會矛盾，對窮苦人民寄予深切同情，內容深刻。本詩背景是杜甫在公元758年，為平息安（安祿山）史（史思明）之亂，郭子儀、李光弼等九位節度使，率兵20萬圍攻安慶緒（安祿山的兒子）所占的鄴郡（今河南安陽），勝利在望。他離開洛陽，歷經新安、石壕、潼關，夜宿曉行，風塵仆仆，趕往華州任所。一場戰爭讓唐朝如此，我們國家現在也面臨各種挑戰。要運用想象，把小吏與老婦人的對話完整表現出來。是回答小吏的什么問題？家里沒其他男人了，只有還在吃奶的孫子。他看看天色已晚，準備在此借宿。此時為了增強軍力，唐軍到處抓人充軍。戍：sh249。投：投宿逾：翻越一何：何其，多么戍：防守且偷生：茍且的活著長已矣：永遠完了 附書：捎信乳下孫：正在吃奶的孩子猶得：還能夠已：停止前致詞：走上去對差役說話 泣幽咽：低微斷續的哭聲。怒：惱怒，兇猛，粗暴，這里指兇狠。老嫗(y249。從：跟從，跟隨。登前途：踏上前行的路。可是不到兩個月，形勢發生逆轉，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，河陽一帶又騷動起來。著名的“三吏”“三別”就是根據這番經歷寫成的。正因其基本上采用實錄的筆法，所以他的作品有“詩史”之譽。”“品品‘怒’與‘苦’：詩人流露出了什么情感態度？”表現詩人對人民的同情和對官吏的厭惡。（3）“進一步品味，為什么是“夜”捉人？”白天人們都躲起來了，晚上要回來休息，才能捉到人，可見戰爭給人們生活帶來不寧。而且“逾”字表現出速度快，動作熟，可見這是經常性的舉動，從中看出戰爭給百姓帶來痛苦。（6）“事情的結果是什么？”老婦被抓走了“天明登前途，獨與老翁別。4詩歌主題探析找出表現戰爭殘酷的句子。我們要珍惜和平,保衛和平,讓白鴿飛遍全球,讓全世界的人民生活在和平安定的幸福之中。關于杜甫你了解多少？誰來說說。一個沉郁頓挫的聲音。我發現大家很善于積累，那《石壕吏》究竟講了一個怎樣的故事呢？下面咱們一起走進石壕村去看看。節奏聽清了嗎？朗讀課文，讀準字音、節奏下面大家放開聲音讀一遍。自讀課文，解詩意、理情節要想更好地了解故事的內容，首先需要理解詩意，下面大家結合課下注釋，理解詩句意思；不用逐字逐句翻譯，能讀懂就行。發展：聽婦前致詞。溫馨提示：我從（句子）中，讀出了差役的，因為。差役：你竟敢撒謊！不是有個孩子在哭嗎？ 老嫗：惟有乳下孫。板書：觀差役之舉——怒。古人說“人生有三大不幸，少年喪父，中年喪夫，老年喪子”。“室中更無人??無完裙”老婦的兒媳連一件完整的衣服都沒有，可見家里是怎樣的貧窮，真可謂食不果腹、衣不蔽體啊。苦在媳無完裙，食不果腹。咱們用自己的聲音讀出老婦的苦不堪言。一個“獨”字道出了詩人無盡的同情與擔憂。這也正是杜甫的偉大之處，既憂民又憂國。石壕吏杜甫（全體）暮投/石壕村，有吏/夜捉人。存者/且偷——生，死者/長——已——矣——！（女齊）存者/且偷——生，死者/長——已——矣——！（女獨）室中/更無人，惟有/乳下孫。急應/河陽役，猶得/備——晨——炊——。（男齊）天明/登前途，獨與/老——翁——別——。體味語言背后潛藏的戰亂之苦、家國之痛。理解作者憂國憂民的高尚情懷，感受作者對民生疾苦的同情。那么你們知道唐朝由盛到衰的轉折點是什么嗎？（安史之亂）對，安史之亂從公元755年開始，整整持續了八年，這八年，大唐土地上一直是狼煙四起、戰事連綿；這八年，整個大唐江山民不聊生、生靈涂炭。今天我們就一起走進其中最著名的一首石壕吏二、走進石壕村熟讀詩歌（1）學生自讀。要求：讀準字音，讀出節奏，初步讀出感情。暮——夜 捉人——征兵、抓丁 怒——苦 且——自 無——有 幽咽——嗚咽 獨——只請大家勾畫出來。詩人傍晚就到石壕村了，卻發現這些官吏們夜晚才來捉人，你覺得這兩個時間上的變化，能說明什么？生1：我覺得當時的官吏很著急地在捉人，所以等到夜里。是強迫的，是硬給拽