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一株紫丁香第二課時教案(文件)

2025-10-21 19:37 上一頁面

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【正文】的綠葉，有了它的陪伴，仿佛你們就在我身邊，謝謝你們！小結學法：剛才老師和大家一起學了第二自然段，咱們讀了課文（板：讀），接著借助句式交流讀懂了什么（板：說），然后抓住文中的詞語想象老師的感受（板：想），最后把我們的理解有感情地朗讀出來（板；讀）。匯報交流：哪個四人小組想先匯報你們的學習成果？他們在匯報時，其他同學應該怎么做？第三節：（1）讀第三節。（4）這時候，老師聽到，仿佛聽到了。第五節（1）夜深了，星星困得眨眼，可老師窗前的燈光依然明亮，匯報組選代表讀讀第五節。（5）想象說話：聞到，老師仿佛。小組匯報，接龍背誦。（相機指導寫字）（2）把這首詩背給同學或老師聽（3）找一找贊美老師的詩讀一讀并抄一抄其中的一些詩句板書一株紫丁香枝葉伸進夜夜作伴綠葉兒唱歌消除疲倦小花盛開感謝掛牽花香入夢又香又甜讀 ↓ 說 ↓ 想 ↓ 讀第五篇：第二課時一株紫丁香教學設計第二課時《一株紫丁香》是二年級上冊中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富,美好,貼切,是對學生進行敬師,：會認13個生字。教學重難點：學習生字，朗讀體會課文。同學們，恭喜你們闖過了詞語關。師：你能踮起腳尖走上來嗎？(請其他同學認真看)我們聽到聲音了嗎？生：沒有。品讀第二、三、四、五小節窗外的腳步輕輕、悄悄，那是“我們”深怕把老師驚擾，“我們”在老師的窗前栽下了一株紫丁香，那么“我們”希望紫丁香為老師做些什么呢？請同學們自由讀課文2—4小節，用筆把答案畫出來。生：自由讀，男、女生讀。掛牽是什么意思？生：牽掛師：孩子們，能說說老師平常是怎樣牽掛我們的嗎？用這樣的句式說：當我（）時，老師（）。師：在我們的勸說下，老師休息了，可是她今天做夢了，而且做了一個又香又甜的夢。讓沙沙的綠葉兒聲幫你____。讓花香飄進你____的夢里。讓我們再來一起讀一下5小節吧！（齊讀5小節）口頭練習同學們，課文讀完了。（出示課件）生：自由讀。（老師一天要做這么多事很疲倦）師：!生：指名讀，男、女生讀。師相機板書：夜夜作伴，解除疲倦，感謝掛牽，a、“夜夜”是什么意思？你應該怎么讀“夜夜 ”這個詞？（出示課件）生：每天晚上。師：原來是這樣呀！真是好孩子！那就請你來讀一讀這一小節吧！生讀。三、精心品讀體會情感教師范讀詩歌。（板書課題）二、詞語闖關學習“消、除”兩個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。5看到同學們表現這么棒，老師準備帶同學們去作業超市去挑一挑適合我們的作業。讓我們用課文最后一節來勸老師早點休息吧。（3）這咱急切的心情都凝聚在一個字上了，哪個字？（“快”）出示，比較有無“快”的表達效果有什么不同，相機指導朗讀。（3）看到老師時時掛牽著你們，你想對老師說什么？（4）想象說話：看到，老師仿佛看到。（板：綠葉兒唱歌消除疲倦）（2）消除一天的疲倦，“疲倦”換個詞來表達。一號同學為小組長，要組織組員匯報、補充，并在全班進行小組學習成果匯報。（4）同學們想得多周到啊，老師一個人在燈下備課，多寂寞啊，一抬頭，看到紫丁香綠色的枝葉伸進我的窗口，你猜猜老師心里怎么想？出示句式說話：看到綠色的枝葉伸進窗口，老師仿佛看到。）齊讀第一自然段。教學重點：在理解課文內容的同時體會師生之間的深厚情感。第四是組織學生合作學習重點內容5小節。改變了以往教師不顧學生實際

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