語言教案：《蝴蝶樹葉》及擴展資料(文件)

　

【正文】 老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉!小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作！蝴蝶樹葉秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飄飄，好象一群蝴蝶，張開翅膀飛飛！《蝴蝶樹葉》教案5目標預設：理解詩歌內容，并嘗試進行簡單仿編?；顒舆^程：一、樹葉怎么了（出示樹葉飄落的PPT）師：看，這是什么呀？幼：樹葉。幼2：風婆婆吹了。師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。幼2：樹葉和蝴蝶。師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。）師：我們也來學一學。……師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么？在干什么？然后和你邊上的朋友來說說。（嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據詩歌內容進行表演。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。師：看，這是什么呀?幼：樹葉。幼2：風婆婆吹了。師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀?幼：蝴蝶。師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?幼1：小樹葉。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)師：現在我們看著圖片一起再來說一說。)師：快和樹葉寶寶打聲招呼。(請個別幼兒表演。師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么?幼1：小鳥。根據幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂?！獛熡讎诼淙~樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景?！變和暾蕾p詩歌。嘗試模仿。建議：秋季使用感謝您瀏覽本次語言教案例文內容，主要在幼兒園優秀語言教學教案方面做了詳細描述，覺得好就請收藏下，如果大家有任何相關總結的意見和建議可以在下面進行交流，還幾篇很優秀的相關的教育教案文章推薦給你，幼兒園語言教案家，更多的相關內容可以參閱大班語言教案。師：寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰?在干什么呢?——出示樹葉——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?——說說樹葉的顏色、形狀，*感受詩歌意境——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌——幼兒完整欣賞詩歌提問：你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會飛?——跟著老師邊念詩歌邊做動作?！處熯吥钤姼柽呑鰟幼鳌！鶕變旱南胂?，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。附：樹葉蝴蝶秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛?；顒又校医毯⒆訉W習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現，對幼兒的思維發展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長。，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。幼兒完整欣賞詩歌一遍。三、嘗試仿編。教學反思：活動中我發現還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。*嘗試仿編詩歌——編新的詩歌，集體朗誦*游戲 “大風和樹葉”——播放歌曲落葉老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉!小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!附兒歌：蝴蝶樹葉秋風秋風吹吹， 樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!反思：活動中，我發揮無聲的肢體語言，用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現，對幼兒的思維發展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長?；顒又?，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動準備：幼兒到戶外撿過落葉磁帶活動過程：*欣賞戶外撿樹葉照片——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景?！逗麡淙~》教案11活動目標：《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。――跟著教師邊念詩歌邊做動作。二、感受詩歌意境。，體驗創編詩歌的快樂。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。(常瑞／文)活動反思：活動中，我發揮無聲的肢體語言，用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。建議在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定?！變和暾蕾p詩歌一遍?！獛熡讎诼淙~樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。，體驗創編詩歌的快樂。能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念詩歌或新編的詩歌邊做動作?！處熯吥钸呑鰟幼鳌８惺茉姼枰饩场Ｓ新淙~樹的場地。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據詩歌內容進行表演?！瓗煟耗銈兊拇鸢负枚嘌剑@樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。(將幼兒好的動作挑出來，并美化，學學做做。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他