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三年級語文上冊課文教案-預覽頁

2026-04-14 00:32 上一頁面

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【正文】及熱愛大海的感情。，培養學生的想象能力。教學準備：編寫海濱風光圖片及有關資料。。邊讀邊想孩子們是怎樣踏浪的?畫出相關句子。，全班反饋。五、教師小結，交代下節課學習的內容。二、學習課文的二——四自然段。他們除了堆城堡，還堆了什么? (b)拾貝殼。，你知道大海個孩子們帶來了哪些快樂呢? ：大海給孩子們帶來很多的快樂，大海也帶給了孩子們許多的神秘，孩子們徜徉其中是那樣的幸福。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。多媒體課件一、創設情境、激情導入。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。 (2)思考：本段共有幾句話?各是什么意思? 第1自然段共有兩句話。 (4)引導學生再聯系整個祖國的地圖，體會西沙群島的地理位置的重要性。學生按要求自學生字、詞。 (4)用部首查字法查字典自學生字、詞。 (課件出示7) 富饒優美瑰麗巖石海參大龍蝦劃過來挺威武鳥糞祖輩建設有深有淺交錯鼓起數不清厚厚的寶貴 (1)本課生字較多，可布置學生預習，通過查字典、詞典理解有關詞語。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發學生仔細觀察課文中的例字。“貴”字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。第一課時一、交流課前搜集的有關高爾基的資料學生說說課前自瀆課文的情況以及體會，介紹搜集到的有關高爾基的資料。 4．投影出示本課生字，指名認讀。（2）小男孩崇敬、熱愛高爾基。 5．老師小結板書。 2．教師范讀，在指名讀，師生給予評價。各小組以競賽的方法用帶點的字口頭組詞，詞語組得又多又正確的小組獲勝。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。因此高爾基希望小男孩再來。學習抓住人物言行的方法復述“完璧歸趙”的過程。師：中國有句古話叫：黃金有價，玉無價。(出示：美玉) 今天課文中提到的這塊美玉就叫“和氏璧”，文中稱它——“奇珍異寶”。請大家看動畫，結合課文內容用一句話說說“完璧歸趙”的意思。明確復述的要求。指名讀。”“我看您并不像交付十五座城池，所以把玉要了回來。五天以后，我再把寶玉奉上。我們先來看，臨行前，藺相如是這樣對趙王說的，他說——(齊讀句子) 因為趙王不放心，所以藺相如先說——(生讀)，為了能讓趙王真得放下心，又補充了一句——(生讀)，這句話的意思就是，如果秦王真心換城，我就——(生讀)，反過來如果秦王不是真心換成，我就——(生讀)。秦王信以為真就把玉還給了藺相如。 (2)再讀，讀好感嘆號。(板書：理直氣壯) (7)剛才藺相如已經用了一個巧妙的借口要回了寶玉，寶玉既然已經在手，他為什么不走，還要緊接著說(齊讀后半句)這是要摔玉啊!(板書：摔)為什么?“騙”字用得好嗎?(要) (8)如果秦王繼續逼他，派侍衛沖上去搶，我們相信藺相如真的會把自己的——(這句話很長，老師來幫幫你們，注意停頓符號。 (13)自由復述，指名復述。 ⑶交流。藺相如就是這樣在秦國的大殿上，為了保護趙國的鎮國之寶和氏璧，他抓住秦王愛玉心切的心理，不惜犧牲自己的生命和秦王斗智斗勇，從而將趙國的鎮國之寶——這塊價值連城的和氏璧完好無損地送回了趙國。巧妙地要回寶玉后，藺相如理直氣壯地說——，他的氣勢鎮住了秦王，秦王怕他真得摔壞寶玉，就——，這讓藺相如更清楚地看清秦王毫無換城的誠意，于是他又借口說——。藺相如在秦國大殿上和秦王斗智斗勇，他不畏強暴，誓死保護鎮國之寶和氏璧，這種以維護國家尊嚴為榮的民族氣節至今傳為美談!而“完璧歸趙”這個成語也因此流傳至今。 3. 能讀懂課文內容，了解老師工作的辛苦，體會師生間的深厚情誼。生字、生詞卡片。他們的無私贏得了學生衷心的愛戴。（通過觀察，讓學生了解圖上主要畫了什么）三、自主讀書，讀通課

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