小學教育教學常規管理自評報告-預覽頁

　

【正文】 讓學生收集樹葉制作秋天的文化墻，制作個性書簽等，數學學科讓學生制作七巧板、長方體、正方體、圓柱體，學生非常愿意都收操作，不僅靈活運用所學知識，而且做到手腦相結合。在小班化教學中要求教師對學生作業面批面改。內容詳實，并且有過程材料。A1—B6學生評價管理（4分）C1評價形式多樣化（4分）為了適應素質教育發展需求，以新課程改革評價理念為指導，堅持“立足過程，促進發展”的評價原則，我校建立以“學生自評、小組互評、班級總評、班主任評價、家長評價、任課教師評價等多維評價體系。C學習質量（3分）為了更好檢查學生的學業成績，每學期末都要按照區里的期末考試要求進行期末考試安排，考試后教師認真撰寫各科卷面分析，并且全校學生的全科合理率達到100%。所以學校領導班子制定了聽評課管理制度和教師聽評課規范要求。從聽課過程來看，授課教師課前都作了充分的準備，基本上杜絕了教師課前不準備，課上沒程序，課堂無效果等不良現象的發生。是幫助我們積累成功經驗，吸取失敗教訓，及時改進教學中存在的問題，對癥下藥，彌補不足途徑。A1B9教科研管理（10分）C2制度管理（3分）課題研究是促進教師教育教學水平提高的有效途徑，我校教師積極申報國家級和升級有關課題，學校成立的課題研究小組，知道教師如何撰寫教育論文和案例教育成果。A1B10教學常規管理機制（10分）C2健全機構明確職責（5分）學校認真貫徹執行黨的教育方針、政策，辦學目標明確，辦學任務基本落實，在教育教學的各個方面，都面向全體學生，促進學生的全面發展。每學期要求教師認真整理教師專業發展檔案。新分教師對教案的要求不理解。三、今后努力的方向加強教師專業培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。雖然我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認識到，我們還有不少的問題，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進取。7個專科，1個中師。二、主要做法、成績及亮點（一）、辦學思想學校認真貫徹執行黨的教育方針、政策，辦學目標明確，辦學任務基本落實，認真組織學習“十個不”、“八項規定”、“三個踐行”等文件，認真教師學習貴州教師誓詞并宣誓，在校園傳唱《教師自律歌》，我校師德整體提升，部分教師還有優秀心得。遵照國家教育部頒發的課程標準、課程計劃、教學內容開齊課程，開足課時，沒有拿所謂的副科即英語 科學 體育 思品、地方、綜合、音樂、美術等課程來從事語文、數學、等學科教學的現象。在學期結束時，學校要求各室、各學科、各班級教師個人作好期終總結工作，總結一學期工作上的得與失，以在今后的工作中發揚優點，改正不足，提升自身業務素質，更好地服務學生，服務社會，為前進小學教育事業的發展作出更大的貢獻。教案均應以書面的形式呈現。總之，我校在備課上做到了有法可依，有章可循。因此對教師上課這一重要環節學校十分重視，制定了《前進小學上課制度》，提出了上課“十三條”，分別從課前三分鐘，教學方式、方法，教師精神面貌，教學語言，課堂氛圍，寓教于樂，學科滲透德育，學科滲透法制教育等方面嚴格要求，爭取向40分鐘要效率，不荒廢一堂課，做到有效課堂教學。學校根據《才臺鎮教育管理中心業批改制度》，并按制度嚴格執行，教導處、教研組每月或者不定期進行檢查登記。此項滿分4分自評分得分4分。此項滿分6分自評得分6分。教學設施設備學校有圖書室、實驗室、遠程教育室、留守兒童之家、實驗儀器保管室，各室計劃詳實，功能正常。這些轉變強化了教師的教研意識、科研意識、創新意識，提高教師的教研能力、科研能力，向教師專業化發展，使我校學校教學管理制度質量在新形式下上檔次，上臺階。人人都要上公開課。此項滿分5自評得分4分。校長20接、教導主任每期聽課15節。教師培訓培養在教師培訓培養工作上，我校制定了《前進小學“十二五”教師繼續教育工程實施方案》，采取校本繼續教育培訓、國培（王欣欣。此項滿分3自評得分2分。每位教師在工作中，已認真計劃、認真總結。做到學校有課題，每位教師也有自己的研究課題。（五）教學科研成果及辦學成效通過努力，我校雖說不上碩果累累，捷報頻傳，但在以下方面取得了很大成績：但學生精神狀態好，健康活潑、積極向上，陽光樂觀。個別老師教學方法依然陳舊，教學效率低。（2）學校規章制度沒能很好的落實。（3）學校管理工作不夠深入全面。（1）有些教師雖能認真備課，但備課的體現—教案完成得不夠理想。（3）課堂教學效果還要進一步提高。校本教研方面（1）校本課程尚待進一步開發與利用。（3）校本教師培訓的過程性材料偏少，師資評價機制有待進一步加強。抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。繼續修訂、完善各項教學制度，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。樹立“科研興校”的意識。通過我校認真的自查自評，最后綜合自評分為89分。三、課程設置與計劃總結學校教務處嚴格按照貴州省基礎教育課程標準，科學設置課程，無隨意增設和刪減課程、課時現象，并結合上級相關部門設置了地方課，學校結合實際開設了校本課程，堅持計劃導向，每期初各部門、各教研組、各班主任、各教師均認真擬寫工作計劃，學校對計劃認真審查，期中期末均要求進行書面總結，確保各項工作計劃周密切實，反思整改及時。在課堂教學中，努力把每節新授課都上成優質課，努力打造高效課堂模式，更加關注課堂中后進生輔導，確保學生同進步，不掉隊；在作業布置批改方面嚴格要求每位教師，精選與課堂教學相符合的作業，作業類型全面、典型，對學生鞏固新知、形成能力有幫助，作業量適當，嚴禁超量布置或少量布置，堅持問題批改，更加注重典型問題的講評和專項練習，教學務處還專門制定《織金五小作業批改記錄》；在輔導學生方面，全體教師甘愿犧牲休息時間，利用課余時間無償給學生特別是部分后進生開小灶。在課改方面，我校主要采取教師自學新課標，外聘專家來校培訓，組織全體教師積極參加各種形式培訓等方式，著力轉變教師教學理念和教學行為以及學生學習方式。第四篇：教育教學常規管理自查自評報告用沙土鎮觀堂小學教育教學常規管理自查自評報告各位領導：為全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發展為中心的素質教育，進一步加強學校教育教學常規管理，切實提高教育教學質量，根據畢節市教育局《關于對全市各縣（區）、市直中小學校進行教育教學常規管理檢查的通知》（畢教通[2012]259號）精神及教育局安排，結合《畢節市中小學教育教學常規管理評價量化表》要求，我校對教育教學常規管理進行了認真的自查，現將自查自評情況匯報如下：一、學校基本情況觀堂小學位于沙土集鎮西面，柳沙公路旁，占地32066平方米。觀堂小學在各級黨委、政府和教育主管部門的大力支持下，著眼實際，放眼未來，注重學生特長發展，組建英語、音樂、體育、美術和書法五個興趣小組。（二）課程設置與計劃總結課程設置學校教務處嚴格按照《畢節地區教學常規管理手冊》開展工作，遵照國家教育部頒發的課程標準、課程計劃、教學內容開齊課程，開足課時，沒有拿所謂的副科即思品、綜合、音樂、美術等課程來從事語文、數學、英語等學科教學的現象。在學期結束時，學校要求各分管工作、教研組、教師個人作好期終總結工作，總結一學期工作上的得與失，以在今后的工作中發揚優點，改正不足，提升自身業務素質，更好地服務學生，服務社會，為本校教育事業的發展作出更大的貢獻。教案均應以書面的形式呈現。總之，我校在備課上做到了有法可依，有章可循。學校領導、教務處定期、不定期進入課堂聽課，了解教師上課情況，對教師上課表現提出表揚或指正。此項自評得分3分。課外活動在學校，課外活動是進行素質教育的重要內容，有助于提高學生組織能力，培養集體主義精神，培養探索科學的信心，發展學生創造生活美的能力，意義重大。這些轉變強化了教師的教研意識、科研意識、創新意識，提高教師的教研能力、科研能力，向教師專業化發展，使我校學校教學管理制度質量在新形式下上檔次，上臺階。2013春季學期，在教管中心的指導下，成功開展了《沙土鎮中心片區學科滲透法制教育教研活動》，推選我校羅仕鋒老師參加了《沙土鎮學科滲透法制教育優質課評選活動》，并獲得三等獎。嚴格執行教師聽評課考勤制度，并對聽課的數量作了不同層次的要求，評課制度要求評課時從教學理念，教材處理，教法運用，學法指導，教學過程，教學效果等方面入手對教師授課進行評價。此項自評得分3分。每位教師在工作中，認真計劃、認真總結。此項自評得分2分。經過認真自查。今后，我們將進一步建立健全教學常規管理規章制度。得分：4分。校長或副校長每周上課26節，每學年聽課40節以上。（三）B5級指標：教研隊伍（2分）我校是九年一貫制學校，已有42個班級，有專門負責教育教學的副校長兩名，中學和小學部分別設立2個教研室，并安排專職人員。得分：10分。得分：23分。得分：5分。（二）B10級指標：使用率高（15分）學校科學試驗教學演示開出率達98%以上，學生分組實驗率達96%以上。學校教研室、教研組的工作計劃、總結、活動記錄、教師課題研究、教師論文、教師榮譽等已收集全面并建檔。九、存在的問題按照各類常規要求，我們檢查發現，工作中還存在以下問題：規章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。作業批改方面，部分教師作業評語不恰當，有的甚至無評語。溫宿縣九年一貫制學校 2014年4月30日