《茉莉花》教案-預(yù)覽頁

　

【正文】 看大屏幕（茉莉花圖片）師配樂解說：茉莉花亦稱“茉莉”為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，仿佛刻玉雕瓊。嗯，好像身邊開滿了茉莉花，仿佛聞到那陣陣清香！師：我們好像置身于茉莉花叢中一樣，讓我們聞一聞！啊！真香啊！當(dāng)聞到這沁人心脾的花香時(shí)，會從內(nèi)心深處發(fā)出一種由衷的贊嘆！深吸氣，在緩緩地呼氣，保持聞花香的感覺，隨著吸氣時(shí)的感覺邊聽邊隨旋律輕聲的哼唱歌曲。師：當(dāng)你真的見到這嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花時(shí)，要怎樣唱好下兩個樂句呢？（說的好）是的，這兩句沒有大的旋律起伏，就好似人們在娓娓細(xì)說著茉莉花的淡雅和清香。好！下面就請同學(xué)們按照自己的處理方法，用優(yōu)美的聲音，有感情地演唱這首江蘇民歌《茉莉花》。師：接下來我們欣賞的是一首由美國作曲家 改編 并吹奏的薩克斯曲《茉莉花》他將《茉莉花》的音樂元素運(yùn)用到自己的音樂作品，將其重新演繹，他的改編體現(xiàn)了西方人對中國民歌的熱愛和理解，也充分說明了音樂是無國界的。，能夠用柔美，親切自然的聲音完整演唱歌曲。歌曲旋律委婉，曲調(diào)優(yōu)美流暢，感情細(xì)膩，通過對茉莉花的贊美，含蓄地表達(dá)了淳樸柔美的感情。（教學(xué)行為：PPT出示圖片）師：同學(xué)們，欣賞了那么多漂亮的花，你們最喜歡哪一朵呀？ 生：略答師：看來大家的愛好各有不同，而老師唯獨(dú)喜愛那清新潔白的茉莉花。帶著這樣的感覺同學(xué)們我們再來聽一遍范唱。咱們剛才視唱的就是第二個聲部的旋律。歌曲中出現(xiàn)了我們的力度記號和漸弱記號，來，讓我一起去認(rèn)識一下它們吧。（教學(xué)行為：播放音樂伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲）(四)小結(jié)師：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去了江蘇，欣賞了那里的美景和音樂，感受了江南地區(qū)人文風(fēng)光的柔美細(xì)膩。在合作探究中進(jìn)一步了解《茉莉花》相關(guān)的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生喜愛民族音樂的感情。嘗試、感受、演唱兩首《茉莉花》的并唱。學(xué)情分析：因?yàn)椤盾岳蚧ā穱鴥?nèi)外廣為流傳，為同學(xué)們學(xué)習(xí)這首歌曲奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。背景音樂我相信同學(xué)們已經(jīng)聽出來了，是鋼琴獨(dú)奏《茉莉花》，潔白的茉莉表達(dá)了人們對純真情感的美好向往，或許正是對這種純真情感的追求，使得一代又一代的中華兒女從未舍棄對茉莉的贊頌與歌唱。清香四溢《茉莉花》。“上海申博成功”——2002年底，上海“申博”，張藝謀為此次申博制作五分多鐘藝術(shù)片，以中國民歌《茉莉花》為主旋律。師：《茉莉花》曾到過世界上最高的音樂殿堂之一悉尼歌劇院，下面我們欣賞著名民族歌唱家宋祖英演唱的中國民歌《茉莉花》。）（1）、歌曲中用了哪幾個音？（2）、歌曲的速度、情緒、風(fēng)格各有什么特點(diǎn)？ 生：（答）師：（1）（從學(xué)生答案中引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)性結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。歌曲速度中速，曲調(diào)流暢抒情，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，歌曲形象地刻畫了少女既想摘花又怕挨罵的天真神情，惜花愛花的純潔心靈，熱愛生活的內(nèi)心世界和羞澀靦腆的個性。了解民歌的特點(diǎn)、體裁以及流傳形式。民間歌舞、曲藝、戲曲和民族器樂曲都和民歌有密切的關(guān)系。了解民歌《茉莉花》的起源。）師：原來這首動聽的江蘇民歌《茉莉花》的故鄉(xiāng)在哪啊？ 生：六合！師：對，就在我們六合八百橋鎮(zhèn)的金牛山下。師：同學(xué)們金牛湖美不美？ 生：（美！）師：是啊！這真是《茉莉花》好聽，金牛湖更美，今天我們學(xué)唱了中國民歌《茉莉花》，欣賞了咱們江蘇民歌《茉莉花》，我們能不能同時(shí)把這兩首歌唱出來，感受一下異曲同唱的效果。謝謝大家！第四篇：茉莉花教案《茉莉花》教案佛山市高明區(qū)技工學(xué)校 龔玉萍教案背景：“弘揚(yáng)民族音樂”是課標(biāo)的十大理念之一，要求“將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課的重要教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情感。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、觀察法、講授法、欣賞法、實(shí)踐法、舉例法、對比法、小組教學(xué)法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂內(nèi)涵，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛自然和熱愛民族音樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、演唱、對比分析，感悟音樂作品的思想情感與藝術(shù)內(nèi)涵，了解民族音樂的魅力所在。）師：“江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。可用語言、板書，圖片等手段介紹花的習(xí)性、產(chǎn)地。讓我們一起來學(xué)唱這首好聽的《茉莉花》。生再次演唱。課件展示：滿、不、我、采、戴、將??）師：讓我們一起用方言來念一念歌詞。除了江蘇以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。“申博”成功，《茉莉花》立了一功。從北京莊嚴(yán)的人民大會堂到維也納金色大廳，中國民歌《茉莉花》已成為中國人民和平友好的象征。讓學(xué)生喜歡上民族歌曲，并使她們明白只有民族的才是世界的。學(xué)生通過對茉莉花香味、外型的了解以及對歌曲旋律逐步深入的感知，讓他們充分體會到茉莉花的美，在此基礎(chǔ)上達(dá)到有感情的完美表達(dá)。這首《茉莉花》芬芳天下，代表著最純粹、最經(jīng)典的中國民歌。在聽賞不同版本的《茉莉花》中，使學(xué)生了解我國民族音樂在世界上的地位，激發(fā)其對民族音樂的興趣與向往。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《茉莉花》。（結(jié)合視頻講述）本場演出由世界著名的美國國家交響樂團(tuán)擔(dān)任伴奏，華盛頓合唱團(tuán)擔(dān)任伴唱，這場音樂會的名字就是《好一朵美麗的茉莉花》，《茉莉花》這首歌曲又被選作首唱歌曲，足以說明歌曲在世界上的影響力。師：大家知道音樂中常用的音符有幾個？ 生：七個。老師再次演唱，要求學(xué)生隨音樂演唱。）完整的演唱全曲。下面我們兩組同時(shí)唱，怎么樣？在唱之前，老師提個要求，（提出輪唱的要求，練習(xí)兩遍）完整的演唱歌曲。伴奏聲音要弱。并且用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)歌曲。）放原版的無伴奏合唱，讓學(xué)生初步感受并欣賞合唱帶給我們的魅力。（一首是河北民歌《茉莉花》，一首是東北民歌《茉莉花》）欣賞的過程中一并思考大屏幕上的問題：通過欣賞不同地域的的民歌《茉莉花》你能說出他們有什么不同之處嗎？簡單談一談它們的風(fēng)格特點(diǎn)。東北的旋律流暢，直爽，多有俏皮的感覺，有東北二人轉(zhuǎn)的唱腔。教學(xué)反思：《茉莉花》是一首流行于全國的人們喜聽愛唱的民間小調(diào)是我國民歌中最艷麗的一朵奇葩。為了使這節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成，我作了如下的設(shè)計(jì)：首先金色大廳里我們都能聽見《茉莉花》熟悉優(yōu)美的旋律。為了能讓學(xué)生更好地體會到《茉莉花》的細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)、情深、意切，感悟茉莉花的樸實(shí)無華一、主題鮮明突出。