語言教案：《蝴蝶樹葉》及擴展資料-預覽頁

　

【正文】 樣子1．教室出示落葉圖片讓幼兒說說樹葉的顏色形狀。如問：樹葉像什么，樹葉是怎么飛下來的？對幼兒大膽的想象進行鼓勵，讓幼兒積極參與。理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。活動中，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。，體驗創編詩歌的快樂。師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。幼兒完整欣賞詩歌一遍。三、嘗試仿編。語言教案：《蝴蝶樹葉》7活動目標：1．能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。2．教師巡回指導，引導幼兒觀察3．提問：樹葉是什么顏色、什么形狀的？三、幼兒學習詩歌1．每一片樹葉都是一首好聽的詩歌，讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌，小朋友聽的時候要聽仔細，等一會老師要提問的。替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。——幼兒完整欣賞詩歌。嘗試模仿。建議：秋季使用感謝您瀏覽本次語言教案例文內容，主要在幼兒園優秀語言教學教案方面做了詳細描述，覺得好就請收藏下，如果大家有任何相關總結的意見和建議可以在下面進行交流，還幾篇很優秀的相關的教育教案文章推薦給你，幼兒園語言教案家，更多的相關內容可以參閱大班語言教案。2）樹葉樹葉怎樣飄呢？同上。學習感受詩歌的意境。1）請幼兒觀察樹葉，除了像蝴蝶還像什么？2）根據幼兒的想象，填入“就像一群XX”。紅的，黃的，黃中帶綠的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發現、表達的廣闊空間。本次活動正好圍繞著小朋友們撿來的樹葉，讓幼兒觀察樹葉的形狀，來進行想象，欣賞并理解詩歌。設計流程欣賞落葉場景——觀察落葉——詩歌欣賞——創編詩歌活動設計：一、欣賞落葉1．師：現在是什么季節？2．請幼兒觀察樹葉寶寶是怎么離開樹葉媽媽的？3．請幼兒上來表演樹葉寶寶飄下來的樣子。在第二環節的觀察中，可以通過提問來提醒幼兒注意觀察的重點。活動準備：幼兒到戶外撿過落葉，磁帶。感受詩歌意境師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。游戲大風和樹葉播放歌曲落葉老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉！小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃，動作！附兒歌：蝴蝶樹葉秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好像一群蝴蝶，張開翅膀追追！《蝴蝶樹葉》教案4活動目標：1．能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。2．教師巡回指導，引導幼兒觀察3．提問：樹葉是什么顏色、什么形狀的？三、幼兒學習詩歌1．每一片樹葉都是一首好聽的詩歌，讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌，小朋友聽的時候要聽仔細，等一會老師要提問的。在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。師：樹葉怎么了？幼1：飄下來。幼3：秋風吹了……師：你們能用動作來表現樹葉飛下來嗎？音樂伴奏，師旁白。師：你們聽到了什么？根據幼兒回答出示圖夾文。幼3：秋天。看！樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。大家一起來試一試好不好？我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。（將幼兒好的動作挑出來，并美化，學學做做。幼兒想想說說，教師指導。）《蝴蝶樹葉》教案6【活動目標】理解詩歌內容，并嘗試進行簡單仿編。【活動準備】經驗準備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。師：樹葉怎么了?幼1：飄下來。幼3：秋風吹了……師：你們能用動作來表現樹葉飛下來嗎?音樂伴奏，師旁白。師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。幼2：樹葉和蝴蝶。師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。)師：我們也來學一學。幼2：蜜蜂。師：誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個別)師：我們一起來說說吧。教案準備：觀察過落葉情景。——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。——詩歌中的樹葉像什么？請幼兒用動作表現。——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了蝴蝶，還像什么？——根據幼兒的想象，填入“就像一群……”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。《蝴蝶樹葉》教案8活動目標：能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。*嘗試仿編詩歌——編新的詩歌，集體朗誦*游戲——播放歌曲落葉老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉!小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!附兒歌：蝴蝶樹葉秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!《蝴蝶樹葉》教案9目標。過程。——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。活動最后，我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗，將他們平時看到的不同的景象都表現出來。《蝴蝶樹葉》教案10【活動目標】。【活動準備】。教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。――詩歌中的樹葉像什么?大,師,網請幼兒運用動作表現。，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現，對幼兒的思維發展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容。活動中我發現還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的