小白兔和小灰兔公開課教案-預(yù)覽頁

　

【正文】 地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。“小白兔，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，什么詞要讀得重些。先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開”，接著自己仿說，然后同桌互相說一說，再全班交流。歌曲《勞動最光榮》。⑵ 比表現(xiàn)：學(xué)習(xí)4～6自然段。”小灰兔才懂得了小白兔自己種白菜，收了許多白菜，只有自己勞動才能生活得好的道理。匯報(bào)交流。五、自由續(xù)編故事：小灰兔聽了小白兔的話會怎么做呢?自由準(zhǔn)備──指名發(fā)言。如：熟字加偏旁（月巴肥、扌－旦－擔(dān)、饣－我－餓）；熟字換偏旁（逃－挑）等。吃，右邊不要寫成“氣”。lā chē zh242。 bǎ（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）小白兔和小灰兔教案4【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段學(xué)生的閱讀要求是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；借助讀物中的圖畫閱讀。可是，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。能力訓(xùn)練目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。使優(yōu)美的語言生動起來，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。仔細(xì)聽，看看你們能聽懂什么，還有不懂的地方可以提出來。（學(xué)生自己總結(jié)。）同學(xué)們都能認(rèn)真地讀書，你們發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這兩只兔子既有相同之處，又有不同之處，你們能讀文比一比嗎？小組合作讀一讀，找一找。⑵ 不同點(diǎn)。相信你們明白了這個(gè)道理，以后做事會做得更好，現(xiàn)在我們就比一比，誰最認(rèn)真，把字寫得最好。生評價(jià)。【板書設(shè)計(jì)】2小白兔和小灰兔菜子 白菜干活 不干送 要只有自己種，才有吃不完的菜。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。會拉、把等6個(gè)字。學(xué)生自瀆。大家進(jìn)行評議。“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。愿意做一個(gè)愛勞動的好孩子。情境表演：老商鞅送白菜的場面。小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來的？理解”常常“的意思，說明小白兔怎樣？三、課中操歌曲《勞動最光榮》四、討論自學(xué)8段。交流學(xué)習(xí)結(jié)果。板書設(shè)計(jì):小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜小白兔和小灰兔教案6教學(xué)目標(biāo)：通過多種形式認(rèn)識“翻、澆、餓、施、肥、擔(dān)、挑、候”等8個(gè)生字。從而了解小白兔和小灰兔的不同做法和收獲，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思，學(xué)著做一個(gè)愛勞動的好孩子。會認(rèn)真寫“拉、把、給”等3個(gè)字。老師引說，例：他們把菜一顆顆地拔起來，還把菜裝上車，再把車?yán)丶摇瓰檫M(jìn)行“把”字句訓(xùn)練做準(zhǔn)備。（初讀課文，認(rèn)識生字詞）故事就這樣開始啦！我們一起打開書去讀一讀，認(rèn)真地讀好每一個(gè)詞每一句話，可以同桌一起讀，也可以同桌分段讀。讀錯(cuò)了，不跟讀，一起改正。引讀，指名讀，指小組讀。小白兔把菜子種成了好多白菜。自己再練習(xí)讀一讀，想一想你知道了什么？（小灰兔和小白兔都很懂禮貌）（指導(dǎo)讀、分角色讀、想象著畫面讀、加動作讀）。（學(xué)習(xí)四、五、六自然段）自己讀一讀課文找一找小白兔辛勤勞動的句子，劃下來。板書：種（寫在菜子的前面）結(jié)合練習(xí)說“把”字句：出示“小白兔把地翻松了”例句，創(chuàng)設(shè)“翻書、合書、擦黑板”等情境練習(xí)說完整的句子。讀一讀重點(diǎn)是四種勞動。（b）有時(shí)田邊很熱鬧！小朋友們都高興地跳繩、踢毽子……小白兔在給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。我們說這是一只怎樣的小兔子呀，（勤勞、愛勞動）咱們再來讀讀大屏幕上的這句話。小灰兔回到家里干什么呢？（生答：吃白菜，板書：吃 ）吃完白菜它又去干什么了？（板書：要）五、認(rèn)真寫字才會有收獲。（1）學(xué)寫“把”，指導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)到關(guān)鍵筆畫的順序觀察。誰來說說怎么寫好這個(gè)字？想一想前面兩個(gè)字我們是觀察什么？再從關(guān)鍵筆畫入手的？師指導(dǎo)書寫，生練習(xí)（機(jī)動）完成課堂作業(yè)2連線。我能把《小白兔和小灰兔》讀給爸爸、媽媽聽。會寫其余的3個(gè)字，完成課堂作業(yè)本。（指名讀詞）理解重點(diǎn)詞語：（1）翻松——課文指把什么翻松？（土地）還可以翻松什么呢？（翻書，翻本，翻身，翻臉）（2）澆水——為什么是三點(diǎn)水？（跟水有關(guān)，用水澆）你能從偏旁想到這個(gè)字的意思，真了不起！（3）干活——這個(gè)詞是在書中的哪句話里出現(xiàn)的？快找一找，讀一讀。（生開火車讀）二、品讀感悟教師過渡：白菜收完了，老山羊?yàn)榱烁兄x這兩只小兔子，送給他們每人車白菜，他們看到了老山羊的禮物，分別是怎么做的呢？結(jié)果又是怎樣的39。①師：小灰兔收下了白菜，你能找到相關(guān)的句子讀一讀嗎？（指名讀，師板書：一車白菜）我聽出來了，多有禮貌的小灰兔啊！誰再讀一讀？②師：小灰兔，你得到了你最愛吃的白菜，現(xiàn)在是什么心情？（高興）那你再讀一讀（指名讀）大家都讀一讀（自由讀）（3）引導(dǎo)學(xué)生體會小白兔的請求。（5）師生問答：小灰兔說了什么？小白兔說了什么？（生答）（6）總結(jié)板書，教師質(zhì)疑：一個(gè)要了一包菜子，一個(gè)要了一車白菜，誰多誰少？讀到這里你們有什么問題嗎？（生：為什么小灰兔要了一車白菜，而小白兔只要了一包菜子？他們兩個(gè)人為什么要的不一樣？）你真是一個(gè)會提問題的孩子，還有問題嗎？（標(biāo)出問號）那我們就帶著問題往下學(xué)習(xí)。①師：小白兔是怎么種白菜的呢？（板書：種白菜）請你再讀讀第5自然段，找一找他的動作。（自由讀）（3）體會小灰兔的懶惰.①師：那這時(shí)的小灰兔在干什么呢？請你們看看插圖。（指名讀第6自然段）（板書：吃白菜）（4）（對比板書：越種越多，越吃越少）過渡：就這樣，小灰兔不干活了，光吃白菜，白菜一天比一天少，最后一棵也沒有了，那他是怎么做的？結(jié)果如何呢？學(xué)習(xí)第7—9自然段。你們現(xiàn)在明白了嗎？（通過自己的勞動，就有收獲，不用總想別人伸手要）我們再把小白兔告訴小灰兔的道理讀一讀吧，希望同學(xué)們也能記住。謎面：長耳朵，短尾巴。（2）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。把。互動二：句子（3）：他不干活了，餓232。①讀句子。我會讀課文。（我會寫生字“拉、把”）①練寫。小紅把棉被收起來了媽媽把一車白菜吃完了小灰兔把生字寫完了小白兔和小灰兔教案9游戲一：收白菜。”老師指名請學(xué)生上臺收白菜（認(rèn)讀生字），再由該學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生齊讀3遍生字。方法：老師唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呀呀，哎呀呀，快來快來拔蘿卜。目的：在互動交際中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“感謝”這一交際形式。目的：訓(xùn)練學(xué)生有序、清楚、完整地說話。目的：進(jìn)行課中休息，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，并在兒歌誦讀中進(jìn)一步受到勞動光榮的品德教育。方法：引導(dǎo)學(xué)生一邊拍打節(jié)奏或做出相應(yīng)動作，一邊進(jìn)行演唱。方法：先請大家思考，老山羊收到小白兔的菜會怎么說呢？小灰兔聽了小白兔說“只有自己種，才有吃不完的菜”會怎么想、怎么做？然后請同學(xué)們試著續(xù)編故事，并找伙伴試著演一演，并自告奮勇上臺展示。其次，我設(shè)計(jì)了師生合作表演，生生合作表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合一年級的學(xué)生好奇心及注意力不集中的特點(diǎn)，突出人文素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)”。【教學(xué)對象分析】一年級學(xué)生對童話故事特別感興趣，注意力不集中，在教學(xué)過程中，我充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來，在讀中體驗(yàn)，表演中培養(yǎng)表達(dá)能力，想象中發(fā)展思維能力。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。同學(xué)們還記得那只勤勞的小白兔嗎？看看它給我們帶來了什么？（課件：小白兔摘白菜）學(xué)生看到白菜上有什么就說什么。（學(xué)生自由提問，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，總結(jié)。找同學(xué)讀文，看看誰讀的好，好在哪里，隨時(shí)讓學(xué)生評價(jià)。（教師要照顧全體，抓住好、中、差的思維，適當(dāng)點(diǎn)撥，起到引導(dǎo)者的作用。其中以記者采訪、猜心理活動、小組合作演一演、分角色表演的形式感悟文章內(nèi)涵。你們認(rèn)為怎樣寫更漂亮？課件演示筆順。四、巧妙總結(jié)，拓展思維：你喜歡故事中的哪個(gè)人物，為什么？猜測：小灰兔明白這個(gè)道理了嗎？這次他會怎么做，說一說。以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點(diǎn)和形體比例折出小兔子成為本課的要點(diǎn)。二、教學(xué)目的：掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。四、教學(xué)用具：范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。板書課題《可愛的兔子》（二）、學(xué)習(xí)童謠——《小白兔》：出示兒歌“小白兔白又白， 兩只耳朵豎起來， 愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（三）、我手折我心。學(xué)生分小組折，不會的可以向別人請教。請獲獎(jiǎng)的同學(xué)講評自己的特點(diǎn)和制作方法。附：折小兔圖解折紙《可愛的小白兔》教學(xué)反思折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。教學(xué)折小兔，我用的是比較簡單的折疊方法：比如對角折、對邊折等等，讓學(xué)生具有一些初淺的技能。小白兔和小灰兔教案12一、看圖講故事師：（出示掛圖）老師給孩子們帶來了兩位朋友——小白兔和小灰兔。師：同學(xué)們的故事講得真好！老師請來了電視姐姐，她也想把好的故事講給同學(xué)們聽，想聽嗎（放錄像）二、質(zhì)疑問難師：電視姐姐講的這個(gè)故事中，有哪些地方你不理解，請?zhí)岢鰜泶蠹矣懻摗Ｏ嗤c(diǎn)之一：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙，說明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。師：請用“先……再……然后……”把小白兔的勞動過程說一說。）小白兔和小灰兔教案13【課前透視】這是一篇極具普遍教育意義的童話故事。因此，教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，通過多種形式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立勞動的意識，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并從小白兔身上感受到勞動的快樂，愿意做一個(gè)愛勞動的好孩子。引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動光榮的意識，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。【教學(xué)流程】第一課時(shí)〖切入舉偶講故事：邊放動畫課件邊講述：今天，老山羊的白菜又獲得了大豐收，這么多的白菜可怎么收啊!正在老山羊發(fā)愁的時(shí)候，小白兔和小灰兔跑過來幫老山羊收白菜。唱歌：教師播放《勞動最光榮》這首歌曲，師生隨音樂同唱這首歌。(課文中的插圖，課文文字)學(xué)生邊看邊聽，整體感知課文內(nèi)容。放手讓學(xué)生充分自由讀書，合作交流，認(rèn)識生字，讀順課文。施是翹舌音。挑、肥用形近字比較的方法等。五、表演戴上小白兔、小灰兔、老山羊的頭飾，表演前三個(gè)自然段內(nèi)容。評一評學(xué)生的字，把自己寫得不夠好的字再寫幾個(gè)。第四自然段：讀后出示句子：把地翻松、把白菜吃完，找同學(xué)讀句子，自己練習(xí)仿說，同桌互相說，然后全班交流。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會這句話的意思。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第八、九自然段。三、質(zhì)疑學(xué)生提出不明白的問題，先問問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。教學(xué)準(zhǔn)備：小白兔和小灰兔的圖片課件、生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入、感知課文大意（出示掛圖）今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友——小白兔和小灰兔，請同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事（學(xué)生看圖自由編故事）請一兩名學(xué)生講自己編的故事同學(xué)們的故事講得真好聽，老師也請來了電腦博士，他也想把他編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（翻開課本）我們一起來聽聽電腦博士是怎樣講這個(gè)故事的。大家進(jìn)行評議。重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。找朋友，給生字組詞。讀“我會寫”里的字。練寫。1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢？3）找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）4）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會嗎？（找學(xué)生讀最后一句）5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？四、總結(jié)課文齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎樣想？怎樣做？提出希望：每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動換取成果。教學(xué)重點(diǎn)：了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。二、朗讀感悟在這個(gè)故事中，小白兔與小灰兔各有什么表現(xiàn)?請找出他們的表現(xiàn)的相同之處和不同之處。)②小白兔和小灰兔稱呼老山羊時(shí)都說了“您”，又說明了什么?(說明他們都很有禮貌。(板書：種白菜吃白菜)③小灰兔吃光了老山羊送的菜，又去要。②小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。”要讀出自豪的。教師小結(jié)：小白兔辛勤勞動，他種的白菜長大了，他的心情怎樣?(非常高興。四、讀讀說說讀例子，感受“把”字句。第五篇：小白兔小灰兔教案小白兔和小灰兔教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課的8個(gè)生字，會寫“拉、把”等6個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。讀的時(shí)候聽清要求：（1）要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、再讀課文，感悟內(nèi)容指名讀課文。指導(dǎo)朗讀3段。這么多又嫩又綠的大白菜是怎么種出來的呢？（2）小組合作學(xué)習(xí)課文第5段，邊讀邊畫出小白兔種白菜的句子。假如你是小白兔旁邊飛舞的那只蝴蝶，你會怎樣夸一夸小白兔呢？指導(dǎo)讀第5段。咱們從老山羊家走了有一段日子了，小白兔和小灰兔又一次來到了老山羊家里，他們?nèi)ジ墒裁矗孔x課文9段。小白兔付出自己的勞動和汗水，它收獲的不僅是白菜，還有自己以后的幸福生活。你找到每個(gè)字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎？和身邊的小伙伴說說吧！重點(diǎn)指導(dǎo)“拉”“把