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小白兔和小灰兔教案設計（精選5篇）-預覽頁

2025-11-15 00:08 上一頁面

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【正文】課文又是怎樣將內(nèi)容寫清楚呢？我們一起來讀讀課文。【泛紅 “把土翻松”】【詞卡：把土翻松】師：如果我要將它寫在黑板上，能照著這個詞的樣子說說看嗎？【板書：松土】師：請你再讀讀第3小節(jié)，找一找小白兔還做了什么事？學著老師的樣子，你也來圈圈有關詞語。【出示句子】（引讀）它常常——給白菜澆水，施肥，除草，捉蟲。【出示：小白兔蹦蹦跳跳地回到家，??】師：剛才我們只是把畫面內(nèi)容大致說清楚了，現(xiàn)在你們把圖畫說得更具體了，而且還把小白兔的辛苦和勤勞說清楚了。結果會是怎樣的？用一句話說說，小灰兔怎么樣，結果怎么樣？師：是啊，正是因為小灰兔——，白菜——一天比一天少，結果——過了些日子白菜就吃完了。一擔白菜是多還是少啊？指導朗讀小白兔和小灰兔的對話過渡：為什么小白兔這么高興，而小灰兔卻低了頭呢？僅僅是因為沒有白菜嗎？我們一起來讀讀第5節(jié)中他們的對話，從對話中找找答案。”小白兔的話有幾句呀？小白兔先回答了小灰兔的問題，這是我——自己種的。板書設計：小白兔和小灰兔要菜子拿白菜種白菜吃白菜松土（過了幾天）澆水播種（常常）施肥（天天）除草捉蟲第二篇：《小白兔和小灰兔》教案設計【教學目的】。【教學步驟】一、根據(jù)課堂上的情況激發(fā)學生學習新課的興趣（板書課題、讀課題）二、初讀課文：（1）朗讀課文，借助拼音讀準字音；（2）在課文中畫出田字格里的生字，并讀準這些生字的音。：一邊讀課文，一邊看插圖，思考各圖畫的什么地方？小白兔和小灰兔在干什么？，教師逐一出示各圖，用上述提問進行檢查。板書：收(shōu)、白菜(c224。（2）學生按要求讀二、三段后與同桌同學討論。五、在理解的基礎上，練習朗讀一、二、三自然段，讀出一定的語氣來。，與同桌同學討論。n)活）在這個過程中，可根據(jù)情況適當議一議，小白兔為什么不干活了？（它有了老山羊送的白菜不干活了。)怪(gu224。背誦小白兔最后說的一句話。，作適當?shù)挠喺脱a救工作。看第四幅圖，讀七、八、九自然段。第三篇：《26小白兔和小灰兔》教案設計《小白兔和小灰兔》教案教學目標:會認“我會認”中8個生字，會寫“我會寫”中的6個生字。重點難點：會認課文中8個生字，會寫“我會寫”中的6個字。教學準備：課文中的插圖，白菜長大的圖片或課件。3．培養(yǎng)學生良好地書寫習慣。標出每自然段序號。“澆、挑”是三拼音。2．指導學生看第一幅圖，說清圖意。6．指導朗讀7——9自然段。五、拓展練習請四人小組合作，帶上頭飾，將這個故事演一演。教學過程：一、復習鞏固1．幫助學生復習所學的生字詞。A小白兔把地翻松了，種上（）。4．指導朗讀：表演的真好，老師也相信大家也能讀好。6．指導學生學習6自然段，體會小灰兔回家的做法和白菜的變化。學生根據(jù)例子仿說。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學方法：自主、合作、討論式教學課時安排： 2課時教學準備：課件生字卡片滲透法制教育內(nèi)容：《動物保護法》第一教時教學過程：一、童話引入。教師范讀。指名試讀課文。小老師領讀生字。開火車認讀生字。四、朗讀課文我們把這些生字寶寶帶到課文中去讀一讀，這樣我們就會把課文讀得更流利了。那我們就告訴身邊的人要愛護小動物們。，使學生懂得自己勞動才能生活得好，同學生進行熱愛勞動的教育。，進行檢查：（1）指名讀課文（讀后注意訂正讀音）。四、分段理解課文內(nèi)容，再分自然段齊讀。i)，并認讀這兩個生字記詞。（3）集體討論第二自然段里有幾句話，每句話說誰，怎么樣？板書：完(wān)您(n237。六、認讀本節(jié)課所學生字，指導寫字及練習寫字。第二課時【教學內(nèi)容】理解課文四至九自然段及這幾段課文里的生字詞，并練習寫這些生字，朗讀全文。、五自然段和看第二幅圖，集體討論：小白兔回到家里做了些什么？“常常”說明了什么？板書：捉(zhuō)蟲讀生字理解詞義。）、五、六自然段，想一想小白兔澆水、施肥、拔草，捉蟲可用第六段里的哪個詞為說？（干活）三、理解第七、八自然段。n)）小灰兔為什么感到奇怪？（這里要求不能過高，只要讓學生領會到：小灰兔不知道菜仔有什么用，不懂得小白兔當初為什么要菜仔，所以它看到小白兔挑著一擔白菜給老山羊送來，感到很奇怪。，明白了為什么？五、認讀本節(jié)課所學生字，指導這幾個字的書寫并練習寫字。二、看圖讀文看第一幅圖，讀一、二、三自然段。三、想象小灰兔聽了小白兔的話以后，會怎樣想，怎樣做，結果怎樣。她對《小白兔和小灰兔》一課的教學設計，有這么幾個特點：一是重視指導學生自己讀書、自己看圖、自己思考。三是課時安排比較科學

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