國家級本科生科技創新項目-免費閱讀

　　

【正文】 要想真正理解和使用英語，就必須了解英語國家的文化，注意文化間的差異。現倡議：一、 積極創造模擬運用英語的環境。由于中國學生普遍含蓄內斂，也比較缺乏主動與外國人交流的勇氣，因此平時很少有機會聽或說英語；同時，大學生普遍對自己的英語水平缺乏信心，恥于開口，聽力口語自然得不到提升。另外，聽力和句子分析也是兩個主要困難；其它的還包括語法和寫作等。同時，也反映出我校學生與老師交流不足的問題。對于英語學習尤其需要如此，英語需要大量的積累。以北京奧運會為研究背景，經過近個月的時間進行數據收集和分析，前后共有名學生、位教師（含外籍教師）、位奧組委官員為我們的課題研究提供過幫助。總之, 如何提高大學生的英語實踐能力, 是一個日講日新的話題, 有許多未知的方法尚待摸索和探討, 而針對這一領域的研究也必將持續下去。同時，在這樣的環境中開闊視野，擴充詞匯，了解文化，增長知識。英語的學習是一個模仿的過程，而大學生平時鍛煉口語或聽到英語的機會較少，就算有機會也大多是與本國人進行對話交流，談不上是有效的模仿。面對這樣一種圖文并茂、視聽說與思考相結合的新模式，很多學生學習英語的興趣被調動起來，大學英語課變得有趣而引人入勝，課堂氣氛融洽而濃厚。第二課堂活動的靈活性、趣味性和多樣性恰好可以彌補這一不足。但是，我們也發現大部分學生的英語閱讀僅限于教材，這樣就不可避免造成知識面過于狹窄，閱讀能力難以提高。、學生自身忽視實踐能力培養，缺乏動手能力，不能做到學以致用。祝您學習進步！調研地點： 　調研人員：　調研日期：　附錄 大學生如何提高英語實踐能力大學生如何提高英語實踐能力隨著信息化和經濟全球化的迅猛發展，國與國之間的競爭愈加集中在人才的較量。 對語法題束手無策 有幫助 抄襲他人的作業 仔細聽老師講解，偶爾記筆記 從不祝您學習進步！調研地點： 　調研人員：　調研日期：　附錄：大學生英語學習現狀調研問卷北京科技大學非英語專業學生大學英語學習現狀調研問卷年級： □大一 □大二 專業： 性別：說明：本調查問卷無特殊說明時，均為單項選擇。 其它（請寫出）. 關于英語單詞的記憶，你的方法是 死記硬背 很少有 沒有. 完成課后作業時，你采用的方式是？ 獨立完成作業．你所在的英語班級是 高級快班 中級快班 普通班 . 你對現在的英語學習是否有興趣？ 很有興趣 、在涉外活動前，有意識的對自己的活動有充分的準備（包括知識上的，語言上的），有的放矢，這樣會使學生更加主動，而且收獲更多。、學生英語實踐能力的發展，是一個心理從封閉到開放的過程是一個心理問題。針對此次調研反映出來的問題，我們從以下兩個方面提出相關建議，希望能為有關方面提供參考。此外，東西方文化差異較大，平時又缺乏交流，因此中國學生常習慣用東方的思維方式來表達自己的想法，使得口語、寫作變得不倫不類。在社會與學校的雙重壓力下，學生自然選擇適應四、六級考試的學習方式。聽力、閱讀考察的是讀取接收信息的能力，而口語、寫作考察的是向對方傳輸信息的能力，翻譯考查的是信息在不同語言間的交互傳遞的能力。、四、六級考試對于非英語專業四、六級考試的備考問題，多數教師認為教師在課堂授課過程中應適當地加入涉及四、六級考試的內容，但不應將四、六級備考作為大學英語教案的知道方向，而應使教案朝著趣味性和能力培養的方向發展，逐漸與四、六級考試脫鉤，教師應當指導學生的備考方法，而不是跟學生一起打題海戰。的老師會對學生進行有機的方法性指導，鼓勵學生積極應考。，水平檢測調查問卷中，設置了五道教師們對待“英語水平測試”看法的問題。絕大多數的老師在課堂紀律方面給了學生比較肯定的評價，認為他們學習英語的態度基本端正學生不仔細聽課、睡覺等不良現象只在少數。大學英語作為大學生必修課程之一，在培養適應國際競爭的當代大學生過程中起到了重要的作用。另外，聽力和句子分析也是兩個主要困難；其它的還包括語法和寫作等。但是同樣有的學生認為每周課時數應該在個以上。我們從以上幾個方面對該校學生的英語學習保障情況進行了調查。 （）課外拓展 ）課外閱讀從同學們閱讀方面來看，該校學生的總體閱讀量還是比較大的。英語學習不同于工科知識的學習，它是一個聽說讀寫靈活轉換應用的過程，經驗的傳遞非常重要。可以單詞即詞匯量構成了英語實踐能力的基礎。四、 大學生英語實踐能力現狀思考及逆向研究 針對大學生英語實踐能力現狀，為更進一步的探究其內在原因；我們從學生英語學習現狀和該校大學英語教案現狀入手，展開了較深入的逆向研究。、總體分析與評價 從文理工三科比較來看，該校級、級學生入學時英語實踐能力還存在很多不足；文科生的各項水平普遍較高，尤其是在聽力方面，其優勢尤為突出。 詞匯方面，總體上來說，工科做得最好，理科最差，文科居中。 工科背景的學生聽力不及格率與年級平均水平基本持平。 .各專業背景學生英語實踐能力概述：總的看來，文科背景的學生的優良率、及格率都高于年級的平均水平。該校級、級共計五千八百人左右，我們按照各學院的人數比例，從中隨機選取了共計人進行了分析。（）樹立正確的英語學習觀交流是外語學習的重點，只有交流才能有提高。在陳中改判事件中，我們的志愿者顯示了專業術語培訓的成效，在觀眾還沒有明白之前，觀眾服務志愿者及時將消息傳達給了經理，采取了一些適當的行動和準備。值得注意的一點是，多位經理強調：交流問題的解決不僅取決于志愿者的語言水平，更取決于志愿者的交流能力和交流態度。.奧運會培訓對志愿者英語實踐能力的影響。（）缺乏語言環境，缺少隨時隨地與本土人士進行交流的機會，同時對母語的依賴性太強，不能積極的尋找練習的機會。然而，通過這次實踐我發現，當你與外國人交流的時候，這些因素并不起絕對支配作用。”、“場館志愿者每次培訓都要背大量的英語資料，并上臺模擬講解全過程。以下是在校園論壇上部分志愿者和實習生的留言及座談會上大家的發言摘要： 實習生、“記得當我接待的第一個客人 到達機場時，我當時不知道該說些什么來和她打招呼，因為怕自己的英語不純正，怕犯錯誤。部分學生寫作能力尚有待提高，只能達到“較完整表達思想的程度”，缺乏語言的規范性和流暢性。之后，我們針對回收的有效問卷進行了數據整理：聽力篇語速能聽懂較慢速度英語材料能聽懂正常語速的影視作品對白等能聽懂較快語速的新聞節目等百分比聽力資料內容能聽懂日常生活用語，如問路、時間等能聽懂題材熟悉的新聞報道、訪談等能聽懂涉及專業知識的學術報告、專題講座等百分比口語篇語言交流能力能與英語國家人士就日常話題進行簡單交談能基本表達個人的情感，基本完整的講述一個故事，基本描述個人經歷、體驗能就個人目的或社會交際目的靈活有效地使用英語表達自己的意念，如情感表達、意愿表達百分比語言表達效果能大概讓人聽懂自己的意思能基本準確的表達自己的情感、意愿能使用較高的講話技巧，引起聽眾的注意力，維持聽眾的熱情，協調與其他講話人的關系等百分比 閱讀篇資料難度能借助詞典讀懂語言難度中等，一般性題材的文章能借助詞典閱讀涉及專業題材的文章，并能從中提取所需信息能獨立閱讀難度較高的英語原版材料百分比閱讀速度低于詞分鐘（慢速）詞詞分鐘（中速）詞以上分鐘（快速）百分比寫作篇寫作內容能填寫常見表格如注冊表、申請表、問卷調查表等能寫出日常應用的文章，結構與表達符合應用文體規范能借助參考資料寫出專業小論文，結構基本清晰百分比文章準確度及表達效果內容完整，用詞基本恰當，很少語法錯誤內容準確，語言規范，基本無語法錯誤內容精準，行文通暢，無語法錯誤百分比翻譯篇翻譯內容能借助詞典把與專業相關的文章、介紹、提要、廣告、產品說明書等翻譯成漢語能摘譯所學專業的英語科普文章，譯文符合中文表達習慣能將反映中國國情或文化的介紹性的文章譯為英文，譯文達意，符合英語表達習慣百分比翻譯速度英漢譯速為單詞小時，漢英譯速為單詞小時英漢譯速為單詞小時，漢英譯速為單詞小時英漢譯速為單詞小時，漢英譯速為單詞小時百分比調研結果顯示，我校學生聽力能力能夠滿足一般的交流，但專業性和實用性尚未能滿足工作需要。、學生座談項目組通過座談，充分了解了學生們對我校英語教案狀況的評價和對自身英語實踐能力現狀的了解情況。在調研過程中，同時倡議大學生積極參與英語類第二課堂活動，不斷提升英語實踐能力。而大學生作為推動社會進步的生力軍，更應該以奧運為契機，不斷提高自身的英語學習與實踐能力，以適應時代的要求。通過問卷調查、訪談、座談等形式從學生的英語學習，英語教案，第二課堂實踐應用等方面進行了數據收集。經過近個月時間的資料整理和數據分析，我們對大學生英語實踐能力現狀和存在問題有了比較詳盡的了解，并在理論學習和實踐調研的基礎上，對大學生英語實踐能力的發展提出了建議。成功的奧運會離不開大學生的積極參與，大學生英語實踐能力需要借助良好的平臺得以提升。調研結束后，進行資料的統計歸總及研究分析，撰寫調研報告，并通過座談交流等方式，給在校大學生提供有效建議。三、 大學生英語實踐能力現狀及原因分析大學英語是以英語語言知識與實踐技能、學習策略和跨文化交際為主要內容的，因此大學英語的教案目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使其在今后社會交往與工作中能應用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素質，以適應我國的社會發展和國際交流的需要。而學生平時缺乏大量的聽力訓練，則形成了聽力能力不足的重要原因。翻譯內容和寫作準確度及表達效果兩項所占比例較低的原因是相通的，即大學生普遍缺乏組織語言的規范性和流暢性。后來，想了想培訓老師經常向我們提起的‘ ’。通過培訓，我們的英語口語與聽力都有了非常大的提高，同時也具備了接待外國友人需要的專業知識及技能。他們對你的評價主要是由你傳達信息的內容決定的，這包括你對他們文化的了解和領悟度，西方日常生活各方面的細節信息以及你對本國文化的認識評價。（）信心不足，擔心自己發音不準或是詞匯量匱乏，所以任憑錯失鍛煉口語的機會。.志愿者在服務過程中的其他收獲。志愿者應該具備更開闊的視野和更豐富的知識儲備。. 志愿者在服務過程中的其他收獲在業務經理看來，志愿者運用專業知識與海外志愿者及歷屆奧運會專家的交流的過程中，志愿者不僅在英語水平和交流能力上有所提高；同時經歷了大型賽事，鍛煉了吃苦耐勞的精神和責任心，更是開拓了自己的視野。語言是用來溝通交流，拉近彼此之間距離的工具。從課題研究的方向出發，我們將研究樣本分為文科（文法學院、經管學院、外國語學院）、理科（應用學院）、工科（材料學院、冶金學院、機械學院、土環學院、信息學院）三類。尤其在聽力方面，其優良率達到，大大高于其他專業的優良率。而詞匯一項，優秀率為，最高；及格率為，最低。但是三者差距并不是十分大，優良人數比例與不及格比例等也較為正常。從四項成績比較來看，三科學生在詞匯和完形方面都掌握得比較好，大多數人基本都位于良好和及格位置，但是聽力方面，三科的學生普遍表現不佳，平均不及格率高達。 （一）大學生英語學習現狀調研本階段的調研我們從學生的角度切入，設計并發放了學生調查問卷，舉行了學生對英語學習看法的座談會，同時，采訪了在第二課堂活動（演講比賽、翻譯大賽、配音大賽）中表現出色的同學。 ）語法學習語法作為語言學習的基本知識，在整個英語學習過程中很重要；但是往往由于其本身的枯燥乏味，很多學生不知道該如何去學習。但是在經驗交流方面，該校學生總體上只有經常與他人交流，而高達很少與他人交流，甚至有的人從不與人交流。但是，通過數據我們也發現英語閱讀范圍僅限于教材的比例高達，這樣就不可避免造成知識面過于狹窄，導致閱讀能力難以提高。 （）平均每天英語學習時間充足的時間是達到學習目標的基本保障。說明該校學生對英語課堂學習的需求存在巨大差別，眾口難調。其實，在所有的選項中，缺了哪一項英語學習都不能獲得成功，可謂“牽一發而動全身”，所以學生們在學習英語時需要統籌兼顧，綜合發展；針對自己的短板，拿出更多的時間和精力去提高。因此，我們從學生的視角來研究該校大學英語教案現狀對提高該校學生英語實踐能力具有重要意義。學習的主觀能動性方面，的老師認為學生們的英語學習能動性一般，只有的老師認為學生學習英語很努力。在學生英語水平的表現方面，老師們各有見解。的老師可能會適當地讓學生自主準備考試、尋找問題，并及時為學生提供解答。 、學生主動性大多數被訪談教師，尤其是外教，認為中國學生不夠自信，課堂參與過少，學生總是畏懼錯誤，缺乏大聲表達自己觀點的勇氣，在這一方面學生應該充分發揮學習的主動性。大學生在這些方面表現得十分不平衡，俗稱為“啞巴英語”或“聾子英語”。而四、六級考試，特別是改革前的四、六級考試，十分重視考察學生的詞匯量、閱讀能力和語法的掌握能力，因此大學生將更多的精力投入這幾方面，而忽視了口語等方面能力的培養。東方思維方式較西方思維方式而言，邏輯性與嚴密性不夠強，這一點也造成了許多交流上的問題。（一）學校方面： 、開設更多與大學生專業相關的雙語課程，加開商務英語等公共選修課； 、進一步完善英語自主學習系統，引進設備、資料、書籍等； 、開設