正文內容

六年級上語文第五單元教案-免費閱讀

2025-08-29 19:15 上一頁面

下一頁面

　　

【正文】指名讀。理解重點詞語：千夫：眾多的人。二、交流體會含義深刻的句子。通過閱讀“魯迅巧對先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。教師點評。選材命題，明確要求1．復習指導，范文引路 B、相處過程中發生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。講述留在心里的印象最深的人，表現人物的獨特一面。現在能背嗎？有感情地背誦。（同學或老師評點）　　再請一組同學，我們來打擂臺，能不能比上一組說得好。　　師：小結：魯迅先生雖然已經逝世多年，生命已不復存在，但是他的精神永存。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及一切喬木，于是并且無可朽腐。今天，我們就來學習這首詩。教學時間：一課時教學過程：一、導入：毛澤東曾經這樣評價魯迅先生：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。（生齊朗誦詩）六、課后作業：搜集魯迅先生關心青年成長的故事。你能通過朗讀展現“我”所見到的魯迅嗎？指導有感情地朗讀。去解開這個謎。)　　小結:這個故事講魯迅先生熱情救護和幫助受傷車夫，表達了他對勞動人民深切同情和對舊社會的憎恨。“我”就張冠李戴亂說一氣，“張冠李戴”什么意思?　　伯父聽了“我”的回答，怎么說?伯父的年紀比“我”大,為什么記性反而比“我”好呢?　　(魯迅先生之所以“記性好”，是因為他讀書,而“我”并不是記性差，主要是讀書馬馬虎虎)　　馬馬虎虎(反義詞)→認認真真　　為什么“我”聽了伯父的話會“又羞愧，又悔恨，比挨打還難受”?　　(伯父年紀這么大學習還非常認真，對學過的知識記得牢，自己與伯父對比，學習太馬虎了，找到了自己的差距，同時也認識到伯父的話是對自己學習態度婉轉的批評，所以……)　　臨走的時候魯迅為什么送作者兩本書?　　(勉勵作者要認真讀書)　　這個小故事反映了魯迅先生什么品質?　　小結:這個小故事講魯迅跟“我”談《水滸傳》從中啟發教育“我”要讀書，反應了(對待學習認真嚴肅，關心下一代。　　“談論《水滸傳》”第二段:魯迅先生教育“我”認真讀書。學生通過入情入境地朗讀課文，表達出自己對伯父的熱愛、敬佩和懷念之情。二、品讀體會。同桌互讀，并且把認為讀得好的同桌推薦給大家。抓住重點詞，親切地朗讀這句話。反饋交流，部分問題存疑。）的我（二）學生反饋交流。說說理由。）靜靜地聽老師講述閏土刺查的故事。第一課時一、直接導入，激發興趣。課時安排：2課時教學過程：背誦課文第一自然段。三、寫法探索：用具體事例表現人物精神。寫法上有細微差別。文章都通過若干具體事例來表達中心。歸納主要內容。三、學生自主研讀：抓住含義深刻的句子，研讀魯迅。 1少年閏土教學目標：會寫“扭、胯、廚、套、猬、畜、竄”7個字。學生通過對閏土的外貌、語言、動作的描寫中體會閏土見多識廣、活潑可愛、聰明能干的特點。輔助閱讀：注意文中生僻的字詞，能聯系上下文想想意思。可愛指名讀，同學們仔細聽，聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點。再讀讀課文，你們能不能根據閏土的形象特點來想象一下“我”會有怎樣的形象?注意：要有想象力，但要有根據，合乎邏輯。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土。第二句教學：（1）、刺猹──閏土不僅健康可愛，還非常勇敢，看插圖中的少年分明是一個小英雄。 ①師引述：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。” 爭辯研讀，深入理解課文作者魯迅是如此的向往閏土的生活，那閏土和作者相比，誰的生活有意思呢？三、展開想象，訓練口語：與閏土相處了一個月，“我”與他已經產生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。課時安排：兩課時本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是1945年寫的回憶文章，記錄了魯迅晚年的幾件事。②送來的花圈挽聯多。這個句子用反問和比喻的手法，既真實生活在反映了舊社會人民沒有絲毫的自由，革命者處處遭受迫害的社會現實，又表現了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢力進行斗爭，不怕挫折的樂面主義精神.)　　作者回憶了這個小故事是想說明什么?二、學習第四段,討論:　　畫出描寫車夫傷勢嚴重的句子,讀一讀,并議一議,這么冷的天,那位拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?　　(“坐在地上呻吟,車子扔在一邊”、“兩只手……”、“地上淌著一灘血”、“臉上現出難以忍受的痛苦”，車夫家里窮,連一雙鞋都買不起。教學準備：學生課前查找有關作者阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料或照片。共幾次寫到他的“瘦”？仔細品讀寫魯迅先生外貌的句子，交流魯迅的“瘦”。 1936年，偉大的魯迅先生與世長辭了，這給全國人民帶來了極大的悲痛。　在合作學習中，引導學生自主學習詩歌，理解詩歌包含的深刻哲理。　　1936年10月19日，魯迅先生不幸病逝于上海。　　在最艱苦的生活和最險惡的環境中，不管國民黨的天下是“冬夏”還是“春秋”，魯迅先生始終愛憎分明，與敵人頑強作戰，為人民勤懇工作。兩種人的不同命運。（2分鐘）　　師：寫好以后同組的同學可以互相交流一下。注意朗讀的語氣、語調、語速。習作五這一組課文，我們學習了魯迅記憶中的閏土，作家周曄筆下的伯父──魯迅先生，還了解了作家唐韜筆下的魯迅。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，

點擊復制文檔內容

外語相關推薦

六年級上語文第五單元教案-免費閱讀

小語六年級下冊第五單元教案-資料下載頁

小學六年級語文教案——第五單元作文訓練設計-資料下載頁

小學六年級語文教案——語文六年級下學期第五單元測試題-資料下載頁

六年級語文下冊第五單元口語交際教案5篇-資料下載頁

人教版六年級上冊語文第五單元作文-資料下載頁

小學語文人教版六年級下冊第五單元復習教案-資料下載頁

人教版六年級上冊語文第五單元復習教案5篇-資料下載頁

小學語文s版六年級下冊(第五單元)教案范文-資料下載頁

人教版六年級下冊語文第五單元試卷-資料下載頁

人教版六年級上冊語文第五單元作文-資料下載頁

六年級下冊語文s版第五單元-資料下載頁

六年級語文上冊第五單元知識積累-資料下載頁

2022六年級語文教案——第五單元課后練習-資料下載頁

小學語文s版六年級上冊第五單元教案匯總-資料下載頁

六年級語文下冊第五單元復習教案上海五四制版-資料下載頁

六年級上語文第五單元教案(更新版)

六年級上語文第五單元教案(專業版)

六年級上語文第五單元教案(留存版)

六年級上語文第五單元教案-文庫吧