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小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃-免費閱讀

2025-10-07 23:55 上一頁面

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【正文】根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔或個人申報研究子課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成市內(nèi)知名工作室。，做好讀書筆記并交流學(xué)習心得。引領(lǐng)小學(xué)英語學(xué)科建設(shè)，每年承擔一次市級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助我省小學(xué)英語教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。磨課環(huán)節(jié)突出課堂教學(xué)問題解決，圍繞教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評價等進行打磨，不斷改進教學(xué)設(shè)計。研修采取專家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、跟崗研修的模式，以教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提升為核心，緊緊圍繞教師的師德水平、課堂教學(xué)能力、教學(xué)評價能力、教育科研能力、課程資源開發(fā)與利用能力、校本研修能力、學(xué)術(shù)交流能力和管理能力，通過集中研修、網(wǎng)絡(luò)交流、課題研究、研課磨課、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，支持工作室成員日常反思改進，激勵自主發(fā)展，建構(gòu)工作室成員能力素質(zhì)模型、制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實現(xiàn)骨干教師專業(yè)成長的層級進階。二、工作原則堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本。與周圍的教師共同進步；，為廣大師生、家長進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。供大家交流與討論，在提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。盡其所能把大家的教研心得付諸筆端，力爭每個學(xué)年有23 篇教研論文發(fā)表或獲獎。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，積極參與“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教研活動。四、工作室培養(yǎng)目標—2名青年教師，采用聽課、評課、案例分析的辦法，幫助青年教師盡快成長。，形成自己獨特的教研風格。第三年（2016年11月—2017年11月）。第二年（2015年11月—2016年11月），個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。四、工作規(guī)劃第一年（2014年11月—2015年11月），制定個人發(fā)展規(guī)劃。二、工作原則堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本。（五）考核獎勵制度按名師工作室的職責、規(guī)劃及《青銅峽市中小學(xué)名師工作室考核標準》，進行年度考核和周期末終端性評價。工作室建立“每月一主題”研討制度。工作室所有經(jīng)費根據(jù)市四小財務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進行監(jiān)督管理。工作室網(wǎng)站各版塊負責人：賀夢縈——團隊風采馬梅蘭——成長足跡丁學(xué)兵——工作動態(tài) 李蓉——成果展示馬艷——課題研究高迎風——理論前沿馮麗娟——精品資源李清瑩——精品資源六、需要的保障和支持組織保障。工作室各項活動的策劃、組織、協(xié)調(diào)，記錄。馬梅蘭，大電學(xué)校一級教師，區(qū)級骨干教師，塞上名師，吳忠市名師。（2）團隊示范輻射①以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺，為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。（2）團隊研修：落實團隊研修“周會月聚”工作設(shè)想。通過相關(guān)文獻資料的收集、比較、分析與提煉，進一步提高對本研究方向內(nèi)涵的認識，通過實踐不斷調(diào)整研究方案，并對研究過程的方式方法進行不斷的反思，為總結(jié)研究成果積累豐富的資料。每個成員在三年內(nèi)指導(dǎo)和幫扶青年教師，實行師徒結(jié)對制，培養(yǎng)、帶動1～3名青年教師的專業(yè)成長，每學(xué)年聽徒弟課不少于8節(jié)，幫助青年教師不斷提高教學(xué)能力。每個成員在三年內(nèi)至少打造1節(jié)精品課，并在市級及以上教研活動會上進行課堂教學(xué)展示。工作室成員在三年內(nèi)要圍繞工作室課題總體方案，結(jié)合自己所在學(xué)校的需求擬一項子課題，要制定具體研究方案，做到有計劃、有實施、有分析、有報告、有成果。實效性原則：根據(jù)成員的實際狀況，堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的培養(yǎng)原則。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃青銅峽市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃（2015學(xué)年——2018學(xué)年）本工作室根據(jù)教育局相關(guān)文件精神，在市教研室的引領(lǐng)下，特制定 “小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃，切實提高工作室成員的師德修養(yǎng)、學(xué)習能力、專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)名師骨干的教學(xué)特長、實踐能力和創(chuàng)新精神。三、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平，形成獨立的教學(xué)風格。提高寫作水平。建好交流平臺。積極參加市級以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。成果預(yù)期：(1)研究報告：初步總結(jié)出 “構(gòu)建高效互動的趣味數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形態(tài)的研究”的理性認識和實踐成果。通過“周會月聚”的有效互動，促進團隊成員的專業(yè)提升。②工作室團隊擬通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全市的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)改革。馮麗娟，市三小一級教師，區(qū)級骨干教師，吳忠市名師。管理網(wǎng)站，活動組織宣傳報道，負責各項專題活動后的總結(jié)，及時公布本工作室活動信息和相關(guān)的活動流程安排，加強對研修過程的管理。在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，聘請教研員田淑珍老師指導(dǎo)工作室開展工作。七、工作室的規(guī)章制度為了確保名師工作室各項工作有序開展，工作室成員除遵守學(xué)校一切規(guī)章制度外，須遵守下列制度：（一）責任制度工作室成員要提高師德修養(yǎng)，忠誠黨的教育事業(yè)、模范履行教師職業(yè)道德；要發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用，不斷充實自我，完善自我，發(fā)展自我，展現(xiàn)自我，提高理論素養(yǎng)。由工作室主持人根據(jù)研究方向確定主題，

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