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一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)

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【正文】把課文讀給爸爸、媽媽聽。在朗讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感。”猜一猜，這是什么？：荷葉。說說讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？指名領(lǐng)讀。（2）荷葉的朋友有，有，有，還有。（3）（課件播放青蛙叫聲）說一說是誰在唱歌？小青蛙把荷葉當(dāng)成什么？“蹲”在大大的、圓圓的荷葉上唱歌，心情怎樣？讀一讀小青蛙快樂的心情（4）可愛的小魚兒把荷葉當(dāng)成什么？指導(dǎo)朗讀“笑嘻嘻”“游來游去”，！（指學(xué)生帶頭飾表演）(設(shè)計(jì)理念：這一教學(xué)環(huán)節(jié)是使學(xué)生從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞語,這個(gè)過程就是自讀自悟的過程，學(xué)生在這個(gè)過程中并不是被動(dòng)的接受老師告訴他們的詞語以及好的表達(dá)方式，而是經(jīng)過自主探究才發(fā)現(xiàn)的。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。”猜一猜，這是什么？（荷葉）２、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。９、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。四、學(xué)習(xí)課文第一段１、看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的？２、出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美！。（開火車）三、美讀美誦，體驗(yàn)童趣１、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。７、和同桌的小伙伴商量商量：老師巡視指導(dǎo)。評(píng)價(jià)（這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的１２個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了）。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。【設(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。自讀指生讀齊讀師生合作）（2）小蜻蜓可以在荷葉做成的停機(jī)坪上干些什么呢？（蜻蜓在荷葉上休息，很舒服。）三、細(xì)讀課文，理解感悟：荷葉姑娘的好朋友都有誰，找到了用“”標(biāo)出。自由讀讀也可以同桌互讀。【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性化認(rèn)識(shí)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。學(xué)習(xí)第3自然段小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。” 小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)。檢查反饋：A、瞧！生字寶寶來了，跟他們打打招呼吧。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、感情朗讀。板書設(shè)計(jì)小水珠（圖片）躺搖籃小蜻蜓（圖片）立停機(jī)坪小青蛙（圖片）蹲歌臺(tái) 小魚兒（圖片）游涼傘第三篇：一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)》一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，它運(yùn)用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘。五、聯(lián)系拓展認(rèn)識(shí)過這些小伙伴了，我們通過視頻整體回顧一下課文？（播放視頻）。B、為什么小青蛙把荷葉當(dāng)成歌臺(tái)呢？（指名回答）C、小青蛙是怎樣玩耍的呢？（指名回答）。學(xué)習(xí)第2自然段A、出示小水珠圖片，小水珠把荷葉當(dāng)成什么？（搖籃）。“荷葉圓圓的，綠綠的。二、自學(xué)梳理自學(xué)提示（1）有哪些小精靈喜歡荷葉？用“——”標(biāo)出來。”今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課《荷葉圓圓》，請(qǐng)伸出你的小手，跟老師一起來板書課題。五、課后延伸回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。一邊讀，一邊做做動(dòng)作。⑵ 來，咱們一起再來體會(huì)體會(huì)。全班齊讀。1讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌幫助幫助。都會(huì)認(rèn)了嗎?來，咱們來讀一讀：齊讀──指名讀──開火車讀。揭題──《荷葉圓圓》。感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。”猜一猜，這是什么?(荷葉)今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。自由讀讀也可以同桌互讀。相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來了)來，咱們一起來讀一讀。四、學(xué)習(xí)課文第一段看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的?出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。二、美讀課文美讀小水珠：⑴ 抽讀，評(píng)價(jià)。我們一起來做這快樂的小魚吧。現(xiàn)在，讓我們高高興興地說聲再見吧。【教學(xué)過程】一、督預(yù)示標(biāo)談話導(dǎo)入：孩子們，夏天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，什么花兒在夏季開放呢？是啊，“六月荷花滿池塘。［設(shè)計(jì)意圖］課前激勵(lì)學(xué)生，克服膽小，敢于發(fā)言，調(diào)控課堂氛圍。（二）、學(xué)習(xí)第一自然段

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