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送教下鄉(xiāng)活動(dòng)記錄(存儲(chǔ)版)

2025-10-16 13:07上一頁面

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【正文】認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課枯燥乏味，任老師的課有這樣的特點(diǎn)，做到基礎(chǔ)、運(yùn)用鞏固的目的。英語課點(diǎn)評(píng)：選擇課的出發(fā)點(diǎn)，在相互交流、探討小學(xué)三四年級(jí)初始階段英語教學(xué)。寫小短文做的好，用句型、短語去說，連貫起來逐漸寫成小短文。作文課很少有送教，是我們的弱點(diǎn)，今年的作文課，這是一個(gè)嘗試，各位老師可以相互探討。二、活動(dòng)開展情況的初步了解。交流與反思讓我們看到了成功之處，亦厘清了自身的不足。參加活動(dòng)的老師們受益匪淺，不僅開闊了眼界，學(xué)到了新的教學(xué)方法，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平。課后雙方老師就示范課的教學(xué)理念、設(shè)計(jì)理念、課堂教學(xué)方式、學(xué)生能力的培養(yǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流，整個(gè)教研氣氛十分融洽，收獲頗豐。首先，邵慶峰老師向大家展示了數(shù)學(xué)課《圓》，隨后胡景云老師和趙春平老師分別向大家展示了英語課，最后康春老師為大家展示了語文課《三代》。三節(jié)優(yōu)質(zhì)課充分展示了三位教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)風(fēng)采，展現(xiàn)了課程改革的累累碩果，也讓我們看到了新課程改革下新的理念、新的教法所賦予課堂的新的活力。活動(dòng)后，中學(xué)校長及各年級(jí)語文老師同工作室此次與會(huì)人員展開了誠摯且深刻的探討，探討交流主要圍繞語文教學(xué)活動(dòng)開展過程中的重難點(diǎn)以及個(gè)人疑惑而展開。活動(dòng)重點(diǎn)：劉琴老師于初中低年級(jí)某班開展《發(fā)現(xiàn)語文的魅力》的交流式演講活動(dòng)內(nèi)容及過程：一、活動(dòng)準(zhǔn)備她投以十分的重視，對(duì)初中語文與高中語文的不同點(diǎn)加以細(xì)致的分析之后，她選定《發(fā)現(xiàn)語文的魅力》這一課題和演講的活動(dòng)形式，希望以自身對(duì)語文的熱愛喚起學(xué)生們對(duì)文學(xué)的興趣，并希冀同時(shí)對(duì)他們的語文學(xué)科也有所幫助。各校要組織示范課，做到精彩，亮點(diǎn)紛呈。習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)拓展延伸做的到位。不足之處，課堂中有口誤。寫作技巧也通過這樣的事例告訴了學(xué)生，習(xí)作成了水到渠成。縣教研室小學(xué)組組長：采用了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的活動(dòng)方式。聽說讀寫的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)有三點(diǎn)，深刻理解各種兩之間的關(guān)系。現(xiàn)在將活動(dòng)記錄如下：一、聽示范課二、評(píng)課語文老師說課：這是四年級(jí)的一節(jié)習(xí)作課，說說我的心里話。劍河二中劉主任總結(jié)：兩節(jié)課亮點(diǎn)多，聽完講評(píng)后感受深刻。王安福老師本節(jié)課的成功之處很多，我著重談三點(diǎn)：一、教師對(duì)教材的把握準(zhǔn)確到位。這種情況下我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行由淺入深的逐層深入的引導(dǎo)，讓學(xué)生讀而后思，或者把問題再具體細(xì)化，讓他先解決小的問題，再一步一步解決大的問題。教學(xué)難點(diǎn)為：把握本文圍繞論戰(zhàn)為中心選材、組織材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。這是歷史上“以弱勝強(qiáng)”的典型戰(zhàn)例。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生對(duì)小說所反映的俄國19世紀(jì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解的實(shí)際情況我把本文的重難點(diǎn)確定為：1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)話描寫中領(lǐng)會(huì)主人公奧楚蔑洛夫的性格特征。班級(jí)：九年級(jí)一班劍河二中王安福老師授課《曹劌論戰(zhàn)》。二、說學(xué)情：本文的學(xué)習(xí)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過九年級(jí)上冊(cè)小說單元的學(xué)習(xí)，他們對(duì)小說的有一定的感知、欣賞能力, 能夠自主梳理小說情節(jié)，理解小說所塑造的人物性格，對(duì)運(yùn)用動(dòng)作、神情、對(duì)話表演小說的情節(jié)有濃厚的閱讀興趣，并能依據(jù)文本評(píng)議小說中的人物。根據(jù)以上理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本課主

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