一株紫丁香教案[大全五篇](存儲版)

　　

【正文】 誰再來讀一下？生：腳尖兒師：這是一個兒化音，末尾舌頭要翹起來?！繋煟海▽W生自由朗讀，老師認真傾聽一個讀的比較慢的孩子，等他讀完，摸摸孩子的頭）你比剛才讀得有進步！師：現在，老師想請幾個小朋友來讀讀這首小詩，那——老師該請幾個小朋友來讀呢？先別忙回答，看看書再說！生：（一齊）5個師：下面請5位小朋友來讀書，其他小朋友也把課文捧起來要認真聽。生4：你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽。）師：誰來把第一節讀給我們聽聽？生：6 一株紫丁香踮起腳尖兒，走進濃綠的小院，我們把一株紫丁香栽在老師的窗前。】師：大家能像這樣輕一些，慢一點兒美美地讀課文嗎？生：能師：那就試試吧?。ㄉ杂衫首x，老師走到學生中間，蹲下身子仔細傾聽，不時點點頭，摸摸孩子的頭）師：孩子們，老師發現你們一遍比一遍讀得好，現在，我想請一個小朋友為我們讀讀最后一個小節，誰來？（很多學生舉手）師：就請你來吧！大家先用掌聲鼓勵她一下吧?。▽W生鼓掌）（生輕輕地讀最后一節，最后一句讀得稍快）師：你能把最后一行再讀慢些嗎？生：（生再次讀，速度明顯慢了）那夢呀，準是又香又甜。師：現在請大家在自己的田字格本上寫寫這個字吧！寫字之前，我要問問大家，寫字的時候，老師是怎么要求你們的寫字姿勢的？生1：身子離桌子一拳。生：起立！師：同學們再見！生：老師再見！?，F在就舉起你們的小手，跟老師一起來寫這個字吧?。ń處熢谔镒指裰蟹秾?，學生書空，并口說筆畫）師：（邊寫邊指導）三點水的第二點要偏左些，提畫的止筆處要和第一點對齊。（教師范讀第一節）【賞析：這個環節要提到前面，否則前面的指導效果不好。我們能把課文讀得慢點兒，美點兒嗎？“對于這首詩歌來說，不如向于永正老師那樣抓住關鍵詞語”踮起腳尖兒“指導有效——讓學生親自踮起腳尖兒走一走，問問為什么這么做，學生體會了怕打擾老師，自然而然會讀慢一些，由于他們做的是好事，在老師的指導下，很容易面帶微笑讀好第一小節，甚至整首詩。生2：老師，老師，就讓它綠色的枝葉伸進你的窗口，夜夜和你作伴。接下來，老師再給大家一次機會，請你用好方法把課文再讀一遍。教師巡視學生的讀書姿勢，傾聽學生的讀音。師：沒想到小朋友的想象這么豐富。第五篇：一株紫丁香教案《一株紫丁香》第一課時教學設計（一）揭示課題師：王老師知道我們班的小朋友很喜歡聽音樂，現在我們先來聽一首歌放松一下。同桌展示。學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。）四、背誦說出你想對老師說的話。）學生選讀。講師愛生小故事、做賀卡、唱贊美老師的歌、抄贊美老師的詩句讀贊美老師的詩句 板書設計第二課時一、導入“開汽車”游戲?！蔽覀兊母兄x都化成一首歌，歌聲最能表達我們的感謝。）五、細讀課文，感悟詩的意境讀悟第一小節：（1）、指名讀。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。（播放錄音）用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情?！袄蠋?，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。三讀：擴展情境讀。孩子們在多層次、多角度的朗讀訓練中，也分明感受著詩意的美。在“讀什么”的選擇中，給了學生極大的空間，使學生能夠根據個人的喜好自主選擇，充分體現了學生的自主精神，學習成了快樂的事。開始，我擔心，這么一首富有詩意的小詩，恐怕學生很難理解。最后在老師的板書下背誦。在理解這三段文字的基礎上，進行這三段的朗讀指導。我認為低年級的朗讀教學如果能讓孩子在有情有趣的活動中體會文本內涵，朗讀教學才能更有生趣，達到更好的效果。五、作業布置：會書寫：休、伸、甜、歌、院、您、除、息、牽、困8個生字并組詞。休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。一人站在大樹旁（休）。（3）．小組之間比賽讀。讓我們也和他們一樣來表達心中對老師的愛吧！不知大家是否想過。A、學習第一、二小節說說小朋友心中的愿望是什么？你是從哪小節看出來的，能讀一讀嗎？出示相應的自然段你的心中是否也象這些小朋友一樣正激蕩著對老師的愛意，那就把你的愛化作有感情的朗讀！學生自由朗讀這小節，讀出自己對老師的愛！老師也想來讀讀這一段，想不想聽？師范讀，并點擊要讀的重音。小朋友們，看了三幅圖，聽了優美的歌曲，你從歌聲中聽出了什么？導入：瞧，這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前。拓展活動學唱一首歌頌老師的歌曲《每當我走過你的窗前》。，整體感知。：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。②全班交流書寫方法，教師進行書寫示范。④學生匯報學習生字情況，揭示學生用下面的句式來匯報：我會讀XX這個詞，請大家跟我讀。②學生自制生字卡片。(1)自讀。(3)指名說，評議。(1)圖上畫了什么?文中是怎么寫的?(2)指名讀第1節。2．圖文結合，理解課文內容。5．怎樣才能把字寫正確、美觀?學生各抒己見。(1)自己讀讀，想想在哪兒停頓?(2)指讀，齊讀。“老”：讀邊音，不讀鼻音。3．“株”是什么意思?(枝)怎么記住“香”? 4．齊讀課題。重難點、關鍵1．有感情朗讀課文，背誦課文。3．通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的情感?！白稀保浩缴嘁?。(2)你在字音上有什么要提醒大家的? 正音：“濃”：讀鼻音，不讀邊音。8．(出示)“感謝你時時把我掛牽”。2．你在字形上有什么要提醒大家的? 3．你會用哪個生字組詞或說一句話? 4．自學課后生字表，并按筆順描紅。第二課時教學目的1．有感情地朗讀，背誦課文。二、新授1．教學第1節。(2)學生邊讀邊展開想像：想像“綠葉兒在風里沙沙地響”是怎樣的動聽，假如那是小朋友的歌會唱些什么? 想像“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗?假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么? 四人一組討論、交流。5．指導有感情朗讀全詩。四、小結想一想，課文為什么以“一株紫丁香”為題呢?五、拓展你還知道哪些贊美老師的詩句?第二篇：一株紫丁香 教案《一株紫丁香》教學設計課前準備①學生預習：讀讀課文，畫出生字詞，了解紫丁香是一種什么樣的植物。③小組長帶領學習生字詞，個人讀、開火車讀、齊讀。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節讀結伙伴聽。各自再帶著感情練習朗讀課文，最后全班一起有感情地朗誦。教學課時 兩課時教學準備 多媒體課件教學設計第一課時一、創設情境，導入課題放歌曲《我愛米蘭》和相關畫面。（指名說你是從哪小節看出來的，能讀一讀嗎）根據學生的回答出示并學習相應得自然段。師問：你猜，老師夢見了什么？有感情的朗讀：真是又香又甜的美夢阿！讓我們來美美的讀一讀吧！四、教師小結教師談話：（指著相關畫面）一株紫丁香一顆純真的愛心美好的愿望就是對老師深深地愛。（2）．全班交流，由選出的同學比賽法，大家評議。三、識字寫字猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）?！靶荨币汀绑w”區另字形。四、拓展活動