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德育敘述小故事——牽著蝸牛去散步(存儲版)

2025-10-29 13:05上一頁面

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【正文】發作，只好拿衣服出氣，急躁得連衣服都穿不利索了。妞妞更喜歡語文作業，先從她喜歡的作業開始，她會更愿意坐下來開始做作業。牽著蝸牛散步，就要用蝸牛能聽得懂的語言來指揮他們前進。因為，這讓我感覺到：女兒在進步著。世界慢慢靜下來了，我要耐下性子學著做一棵樹，默默地站成一把傘，站成一把拐杖，靜等你的花開！——責任編輯：王錚第四篇：牽著一只蝸牛去散步讀后感《牽著一只蝸牛去散步》讀后感長春蓮花山生態旅游度假區勸農中心小學張麗娜看了《牽著一只蝸牛去散步》一文，感觸很深，讓我重新審視了我的工作。而我不正是文中提到的那位牽蝸牛散步的人嗎？作為一名教師，我覺得嚴格的要求學生是理所當然的，所以在學生犯錯的時候，事情沒有做好的時候，不會的時候，我會去責備他，我會心情急躁、焦慮和不耐煩，恨不得抱著、背著他，替他往前走，在這樣的心情驅使下，蒙蔽了自己的雙眼，看不到孩子眼中的歉意，看不到孩子其實已經很努力了，也看不到沿途美妙的風景，最后，孩子受傷，自己疲憊。隨著社會的飛速發展，家長都希望自己的孩子成龍成鳳，讓孩子學這學那的，給了孩子太多的壓力。如果你安靜下來，他可能棲息在你的身上”。其實在這篇文章里，最引我注意的是那只蝸牛，那只蝸牛真的很可憐，已經盡力了卻還被責備、被訓斥。教師也嚴格的要求著孩子，把自己主觀的想法強加在孩子身上。總是抱怨、遺憾自己的孩子為什么不是最好的那一個。幸福就是擁有這樣一件件暖心的小事。我讓他們過來吃飯時不會直接喊“吃飯了！”,而是告訴她先收玩具，再洗手，再來吃飯。二、寶貝，今天吃餛飩，快起床吃早飯吧！每天早上我都會在家里做早飯，用美食喚醒孩子，孩子滿懷幸福起床，一整天都是開心的。我平時基本不會用“快點”這個詞來催促。咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風，原來夜里的微風這么溫柔。此刻，竹筍成長的視頻浮現在我的眼前。其實我們心里都知道，如果拋開成績，每一個孩子都是可愛的。陪孩子們一起走過他們一生中最燦爛的孩提時代和青春歲月，是多么的幸福和珍貴啊！當我們成就學生時，學生同樣也成就了我們，而且，學生給予我們的比我們給予學生的，要多得多！所以，老師們，請放慢您前行的腳步，等等我們身后的“蝸牛”，把自己主觀的想法放到一邊，陪著他們靜靜地體味生活的滋味，傾聽他們的心聲和世俗的回想，和他們一起成長。可隨著時光的推移，孩子們變得“不可愛”了：調皮搗亂，違反紀律，不做作業，成績不佳??一樁樁，一件件，使得我們心煩意亂，脾氣變得越來越大，情緒變得越來越暴，稍有一點不順心的事就滿腹牢騷，甚至和學生大發雷霆。上帝給我一個任務，讓我帶一只蝸牛去散步，我不能走得太快，因為蝸牛實在爬得太慢。這時，我接到這個孩子的祝福電話，我聽得出電話那頭孩子的緊張，對于不善表達情感的他來說，這已經是很大的進步了，我立馬給予了鼓勵和感謝。面對他與其他同學的矛盾時，我“以柔克剛、以冷制熱”，尊重他的自尊心，不當眾人面處理，待他情緒稍作平復再幫助他分析解決。第一篇：德育敘述小故事——牽著蝸牛去散步牽著蝸牛去散步區縣：新疆昌吉州昌吉市學校：六工鎮中心學校姓名：王倩學段：小學牽著蝸牛去散步內容摘要：教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。面對這個“特殊的孩子”，我放下了師長固有的威嚴和架子，俯下身子，傾聽他的心聲；我花費了本該休息的時間，學習教育理論，尋找對策；我甚至忍受著其他老師的否定和勸告，不相信“只有靠打罵唬住他，才能解決問題”，我只是默默地做著我認為正確的事———耐心的教育。記得去年三八婦女節的那天，下著漫天的大雪，老師們在學校搞活動。與這個“特殊孩子”的經歷，讓我收獲，讓我成長，也讓我想起曾經讀過的一首小詩，也許這首詩最能表達我的心境和對班主任工作更深的體會。每年新學期開學的日子，我們都要迎來一批新生，面對著那一張張可愛的笑臉，聆聽著那一聲聲“老師，您好”的問候，心中肯定也曾泛起過漣漪，也曾暗暗下過決心：一定

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