3、我的第一本書教案最終版(存儲版)

　　

【正文】 的一本書”?(體會書的珍貴，讀書機會的珍貴。枉字可以理解為白白的，無價值的，無意義的。課本上的第一個字就是“狗”，我有意把狗帶上。”他罰我立在院當中背書，我大聲地從頭到尾地背了出來。兩個人的命運如何理解？（參考答案：“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課，這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣，那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒的背景下特別可貴的一點樂趣和溫情，它對作者一生影響非常大，因此“真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。正因為如此，書才有強大的征服性和侵略性。但是，倘若一個人只是被書征服，而沒有征服書，充其量也只能算個書蟲子。書能夠給人提供多種選擇：生命的選擇，思想的選擇，生活的選擇。一本書就像一根繩子，只有當它跟系著或捆著的東西發生關系時，它才有意義。我的窗臺上和寫字臺周圍書刊堆得過高了，就反省自己是不是讀書的時間減少了，于是拼上幾個晚上，把功課補齊。（1）把自己的大腦當成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。”請你也用一句生動的比喻，描述書的作用。幽默(yōu m242。指人有文化教養。)作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書”的？作者是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，感情復雜，心情沉重，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。“我”的父親是一位知書達理，并且非常疼愛兒子的父親。作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？因為作者的第一本書，意味深長。C、指我上的人生第一課，里面蘊含著生活的艱辛，人間的溫情。酸：艱辛的生活，貧窮的生活環境,學習的艱難,．本文線索：第一本書父親喬元貞友情親情第一本書我我 弄不成師生之情 五．總結同學情 我的第一本書生命中最初的快樂與夢幻父子情童年樂趣 六．作業，通過什么能夠看出來？設想父親夜晚為“我”修補的情景，展開合理的想象，把它擴寫成一段完整的文字。“知識改變命運” 對題目“我的第一本書”所包含的意思理解有誤的一項是（）A、指我擁有的那半本國語課本。“本”，雙關，指那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。這就是生命最初的快樂和幻想。結尾：（14）呼應開頭，表達對第一本書的珍視銘記之情（不能忘本）。u):溫和寬厚摻和：摻雜混合在一起。比較著名的詩歌有《華南虎》《悼念一棵樹》《半棵樹》等，詩集有《彩色的生活》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。可把書比作“生命、源泉、陽光、翅膀、階梯”等等。托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。第11段中寫道：“你要征服的也是這樣的書。還有一些是供你消遣、娛樂的書，可在沉悶的旅途上，在緊張疲勞之后，在工作之余，以及在睡不著覺的時候去讀，而不必用正規的時間。那又有什么意義呢？讀，失去了意義；書，也失去了存在的價值。讀其他的書也一樣。這不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其樂地接受這種侵略和征服。表現了作者對苦難生活中小伙伴們寄予深切同情，啟示讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考著生活與人生。聽說喬元貞現在還活著，他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。課沒法上了。我們那里管“上學”叫“上書房”。我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年 的詩。)作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的? 作者追憶的心情是沉重的，懷著敬重、珍愛的感情，同時也是百感交集的，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環境，同時也映照著那個時代人們的不幸命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。母愛是世界上最偉大、最無私、最崇高的感情。）文中提到了魯迅、周作人、朱自清，請選擇其中兩位寫出他的兩篇重要的文章。聯系上下文，說說下列句子中加點字詞的具體含義。ng曬（）磨磨c232。教學難點：培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。(我的第一本書，作為我的啟蒙老師對我后來走上文學道路有著深遠的影響。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?(體會書的珍貴，讀書機會的珍貴。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發現那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。奧秘：奧妙神秘。2．培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。【導思】本文中刻畫了三組感人至深的畫面，探究本題時請重點閱讀這些片斷，感知這些事件，從而把握作者真摯的感情，還要結合當時的寫作背景，體會作者抒發的一片深情。(3)感受文章情趣美文章中人與狗的默契與情趣的描寫令人忍俊不禁。【主旨探討】關于本文的主題有如下幾種表述：，抒寫與書有關或由書引發的的父子情、同學朋友之情，以及人與狗的默契和情趣，表現出20世紀二三十年代中國農村的苦難生活中的人間溫情，及難得的生命樂趣。當他得知第 6 頁 真正原因后，他讓“我”從喬元貞那要回那半本書。所以要把握住生命的航船，找到生命的價值。學習環境惡劣，生活貧困，這卻是一種難得的樂趣，那一份童趣第 5 頁 令讀者忍俊不禁，深深感動。”他罰我立在院當中背書，我大聲地從頭到尾地背了出來。只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。作者在敘述自己的考試名次，以及“弄不成”一些事件時，語言充滿風趣和幽默，寓有情趣，讓人忍俊不禁。隨筆也就是作者對人生、自然、社會、世情、藝術等具有獨特的心靈感悟所作的美妙而藝術的文字傾訴，篇幅短小而思想藝術高，如題深而行文筆法妙。哄堂大笑：形容滿屋子的人同時大笑。指人有文化教養。ng 起哄二、字形晾 晾曬 揍 挨揍 挎 挎籃子 鬃 鬃毛 薯 紅薯 諒 諒解 湊 湊巧 垮 垮臺 鬢 兩鬢 署 署名 曙 曙光三、詞義 摻和：摻雜混合在一起。o)凄慘(qī)挎著(ku224。總之，作者對那個時代的苦難進行著辛酸的“訴說”，對苦難生活中小伙伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考著生活與人生。這就是生命最初的快樂。父子之情，父親溫和、善良、負責，理解孩子，尊重孩子的友情，樂于助人；同學、朋友之情，送書給喬元貞；老師不責罰“我”；人與狗的情趣。）（10）二黃毛的故事。）（6）父親替我制作新書。）（2）父親考我背書。1955年由于受胡風事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。ng 原諒 載z224。 秘密 熟shng 枉讀wǎng d【學習難點】品味文章的語言的深刻含義【教具準備】多媒體【課時安排】1課時【學習過程】檢查預習讀準下列字音幽默yōu m242。第一篇：《我的第一本書》教案（最終版）《我的第一本書》教案【學習目標】一、知識與技能掌握重點字詞，復述課文內容，理解作者的思想感情。【學習重點】復述“第一本書”的故事，體會父子之間、朋友之間的深厚感情。i 愣l226。/ 5形似字辨析密m236。i 裁剪 暑shǔ 暑假 諒li224。40年代開始詩歌創作，是“七月詩派”的重要成員。（人們對書的新奇，我對書的渴求、對知識的渴求。（生活的貧苦，生活的辛酸。（生活的艱辛，時事的艱難。這貧困境遇中的人生第一課，蘊含著生活的艱辛、同學的友誼和上學的樂趣。”這算得什么“出息”呢?作者為什么要作這樣的交代? 學生回答，教師明確：/ 5(1)作者對童年的感覺是辛酸的，“童年沒有幽默”，寫其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言?但是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和掏氣，能和小伙伴們在一起，和小動物們在一起，回到大自然中間，就是快樂的，而且童年時代只要玩起來，什么困苦都會忘。這樣，那半本書就“是他一生唯一的一本書”了，而“我”后來到條件好