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諾貝爾教學(xué)案例(存儲版)

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【正文】兩段話讀好，只要耳中有聲，腦中有畫面就能讀好。它主要寫明：人物的生卒年月、國籍、身份、主要成就和貢獻(xiàn)等。二、精讀感悟，詮釋生命內(nèi)涵發(fā)明炸藥的這段歷程，是諾貝爾一生中最重要的部分。過渡：你還從課文的哪些地方讀出了諾貝爾毫不氣餒的精神品質(zhì)？（2）經(jīng)過四個年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出能夠安全運輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。在不放棄的堅持中，他又發(fā)明了爆炸力更大的炸藥。（是離炸藥近了）還有？（離危險更近了）還有呢？（也可能是離成功更近了）當(dāng)時的場面真是（）（千鈞一發(fā)，驚心動魄），一起來讀。這真是一次震撼人心的實驗。因為這兩個自然段重點寫出了諾貝爾發(fā)明炸藥的實驗過程，給人身臨其境之感。再如：“突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊道：?成功了！成功了！?”引導(dǎo)學(xué)生體會諾貝爾在實驗成功后的興奮之情，更要體會到他不避風(fēng)險，甘于為人類科學(xué)事業(yè)犧牲的精神。尤其是對一些內(nèi)涵深刻的句子要進(jìn)行深入淺出地感悟、品味。（“小傳”就是簡明扼要的人物傳記主要寫明：人物的生卒年月、國籍、身份、主要成就與貢獻(xiàn)等。句中有一個字告訴我們——（學(xué)生答：“‘但’有轉(zhuǎn)折的意思，說明諾貝爾的心中更多的不是害怕”一個“但”字讓我們知道，是更多的期待和憧憬驅(qū)走了他心頭的恐懼和害怕，所以他的雙眼（引讀）——“仍然盯著炸藥不放！”這眼神是如此的堅定不移！誰來把這一句讀讀！指名讀，齊讀。聽著你的朗讀，老師都感覺到很緊張。后來，他又發(fā)明了雷管，從此——讀。你能把毫不氣餒的諾貝爾讀出來嗎？再堅定一點。讓我們帶著這種情感一起回顧課文,請看大屏幕：諾貝爾一生最突出的發(fā)明是。這是一種什么樣的精神和信念呢？（為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；不被厄運打垮的信念；堅持不懈、鍥而不舍的精神）師總結(jié)板書：永不言棄無私奉獻(xiàn)3．現(xiàn)在，讓我們再來讀讀這個名字——（手指板書的課題）向這位偉大的科學(xué)家——致敬！他就是——生齊讀：諾貝爾！(出示課件16)學(xué)生一起充滿感情的朗讀詩歌《永遠(yuǎn)的名字》四、作業(yè)（出示課件17）1．讓我們利用課文提供的材料，為諾貝爾寫一篇一百多字的小傳。在不放棄的堅持中，他又發(fā)明了爆炸力更大的炸藥。5．誰來具體地說說他分別發(fā)明了什么炸藥？二、學(xué)習(xí)第二段1．諾貝爾為什么要發(fā)明炸藥呢，請你到文中找一找。同學(xué)們想不想領(lǐng)略一下典禮盛況？（出示課件5）頒獎典禮是一次盛大的晚會，參加的眾多嘉賓中有杰出的科學(xué)家、文學(xué)家，瑞典的國王王后。（出示幻燈片）四、激勵探索，升華情感同學(xué)們，為了人類的幸福，諾貝爾把自己的一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)。（1）用整個生命發(fā)明炸藥。（出示幻燈片）二、自由讀文，了解梗概諾貝爾獎是怎樣來的？諾貝爾在哪些方面有過成就，最著名的成就是什么？三、細(xì)讀課文，掌握要點（一）按下列提示給課文分段簡介諾貝爾獎的有關(guān)情況（1——2自然段）諾貝爾發(fā)明炸藥的艱辛歷程（3——9自然段）諾貝爾臨終前的遺囑（10自然段）（二）說說文章主要內(nèi)容四、讀悟課文第一段指名讀2自然段（出示幻燈片）諾貝爾獎有什么特殊性？（1）時間不變（2）地點不變（3）規(guī)模宏大你從諾貝爾獎的特殊性體會道什么？（諾貝爾在世人心目中有著非同一般的地位，人們十分崇敬諾貝爾）帶著崇敬的心情朗讀第一段讀后，你能提出什么問題嗎？（諾貝爾有什么巨大成就令全世界矚目？）我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。（師生共同評價）三、總結(jié)提升，你有哪些收獲？？第二篇：《諾貝爾》案例五年級語文教學(xué)設(shè)計諾貝爾一、教材分析課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)他熱愛科學(xué)，熱愛人類的無私奉獻(xiàn)精神。體會諾貝爾博大的胸懷、奉獻(xiàn)的精神和對全人類的熱愛，感受他偉大的人格力量。請你填一填（出示填空，指導(dǎo)填寫）師：怦怦直跳的心是為即將到來的危險而緊張，更是為可能到來的成功而激動，讓我們一起來讀這一段話。）師（投影出示）引讀：從此，劈山筑路，打通隧道，開鑿礦井，再也不要用人力去一錘一錘地砸了。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。第一篇：諾貝爾教學(xué)案例《諾貝爾》（第2課時）教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。②固體炸藥（即黃色炸藥），研究中他遇到了什么困難？（指名說，并出示句子）（出示）◆１８６４年6月３日，諾貝爾實驗室在一聲巨響中化為灰燼。從“終于”你能體會到什么？（指名說，體會炸藥發(fā)明成功的不容易，發(fā)明的過程充滿艱辛。（兩次指名讀）師：這樣的諾貝爾讓你——（指名說敬佩、擔(dān)心、感動等）指導(dǎo)朗讀這句話。——諾貝爾透過諾貝爾的遺囑，明白了什么？展示交流全班交流，讀一讀諾貝爾的遺囑，說說自己明白了什

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