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【正文】。下節預習目標：有感情的朗讀課文并背誦。同學們喜歡秋游嗎| 圖片出示：教材第4頁情境圖師：從秋游圖中你知道了哪些數學信息？學生可能會說：這條船可以坐90人。如今啊，同學們的秋游就要結束了，要乘車返回學校。學生最后的齊讀讀得很流利，也富于感情，說話訓練也能夠說出來，寫字的時候，在自己的本子上以及習字冊上也都寫了出來。學生指一指生活中的角往往穿著漂亮的外衣，那么數學上的角又是什么樣子的呢?今天我們就來認識數學上的角。（四）比一比剛才我們在鐘面上找到了角。一共能折多少個？三、整理新知今天我們認識了角，你學到了哪些角的知識？四、鞏固練習1．下面的圖形中各有幾個角？2．下面的圖形都有角，比一比，看誰找到的角多。課件演示３．這里有兩個角，你知道哪個角大，哪個角小嗎？為什么？怎樣證明？（課件演示重疊法）說明：角的大小與邊的長短無關。學生試著畫角．展示學生作業，并讓其說出各部分的名稱．（三）搭一搭 ,如果老師給你兩根小棒，你能搭出一個角嗎？試一試，指出你搭的角的各部分名稱。難點：感受角有大小，初步學會比較角的大小 [教具準備] 小棒、硬紙條、圖釘、長方形紙 [教學過程 ]一、導入新課同學們,這是什么?（出示三角尺）。師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？練習設計：教材第5頁教學反思：學生進入二年級以來，也有了不小的進步，無論是朗讀，還是語言表達，抑或是課堂紀律。乘車問題。教學重難點：掌握豎式計算的連減的方法，能正確進行100以內數的連減計算。（3）、他們是怎樣畫風的？出示圖畫，讓學生找出有關圖畫，并說說是誰畫的。（3）美觀書寫。四、示標，學標（二）會寫12個生字及詞語。幻燈出示謎語：云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰。為此，將課內知識延伸到課外，培養學生既學習數學知識又運用數學知識解決實際問題的能力，把思想品德和行為習慣方面教育融入到學習活動中去。學生在爭辯中發現了問題，情不自禁地喊出聲：“老師你轉過身來，就和我們一樣舉的是右手了”。2．給學生提供充分從事數學活動的機會。專家評析這節數學課，教師根據新課標“以學生的發展為本”的思想，精心設計了大量的讓學生動手操作、用眼觀察、動口表達、用心思考的小組合作學習的活動。d．利用課堂的學習資源，對學生進行交通安全及講文明、懂禮貌的教育。（請3位同學介紹。按要求擺在桌上。師：認識這些好朋友，現在我們就用左、右手來活動活動，好嗎？先請同學看屏幕上小朋友是怎么做的，再讓學生學著做。師：你喜歡哪輛車，就用前、后說說它的位置。）師：對，是紅綠燈，它的作用可真大。3．初步培養學生按一定順序進行觀察的習慣。教具、學具準備各種水果圖片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），樓梯圖，交通情景圖。（紅燈在黃、綠燈上面，綠燈在紅黃等下面，黃燈上面是紅燈，黃燈下面是綠燈，紅燈下面是黃燈，綠燈的上面是黃燈。師：回想一下，剛才我們是用什么鼓掌的？（手。（教師面對學生也舉右手）老師舉的是哪一只手呢？（留一定時間讓學生爭執）有說左手的，有說右手的，到底是哪只手呢？沒關系，請同桌同學討論一下老師舉起的是哪只手？你是怎么想的？學生交流，感受左、右的相對性。要說清楚是從左數，還是從右數。）小結：老師認為各個小組都有特色，你們回家后能不能也把自己的小房間整理整理呢？小結師：今天我們學會了什么？（師指著板書）上、下、前、后、左、右在生活中經常碰到，例如，坐在汽車上，汽車是向左拐，還是向右拐呢，你要懂得判斷，你能向老師這樣舉個例子說說嗎？學會了上、下、前、后、左、右我們就要懂得在生活中進行應用。并能利用這一知識解決生活中的一些簡單的實際問題。1．密切聯系生活實際，創設學習情境。如教學左、右時，讓同桌同學互相“看一看”、“找一找”、“說一說”、“摸一摸”自己肢體上的左右。也體現了把數學知識置入具體活動情境教學的新理念。請大家看屏幕（展示一組圖片）.問題：看了圖片,你發現每幅圖片中的兩個圖案有什么共同特征？出示一個梯形，一個三角形，問學生它們能完全重合嗎？再出示兩個大小不同的梯形，問學生它們能重合嗎？最后問滿足什么條件的圖形是全等圖形？？探索活動活動一：想一想展示兩塊三角板，一塊3

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