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小學科學說課稿三篇-文庫吧在線文庫

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【正文】購物：　　一天，爸爸讓小敏隨自己出去旅游，到北京都游玩兩天。大膽猜測勤研討，關注科學真奇妙！小學科學說課稿篇2　　指導思想與理論依據　　《科學課程標準》指出，科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心。為后面對浮力，摩擦力，身邊其它力的探究學習打基礎。　　３．能主動探究力的知識，對力學知識具有研究的興趣。　　Ｔ：這次的動力是“拉”　　Ｔ：我們在做推和拉的動作時，都會施加給被推拉物體一個力，叫做推力和拉力。教師巡視并參與到學生的討論實驗中去，T針對推、拉怎樣改變物體運動狀態即物體受力后怎樣運動進行引導。我們要學習使用的是平板測力計，它有以下這些結構組成，出示ＰＰＴ介紹提環，彈簧，指針，刻度，底板，掛鉤。每一小格是0。　　Ｂ、首先來測量這把剪刀所受重力的大小。　　總結　　T：這節課，我們通過推力和拉力的活動認識了力，力有大小和方向，改變力的大小和方向時可以改變物體的運動狀態。科學源于生活，生活蘊含科學。”為今后學習浮力、摩擦力等知識進行鋪墊和準備。　　●體驗到工具可以擴展人的感官功能——技術對科學的發展起著重大的推動作用。　　師：為什么沒有發現呢?　　生：我觀察沒他們仔細。　　師：想一想，可以用什么方法知道這個袋里裝的是什么?　　生：可以用手摸。誰來說說你用手摸準了哪些物體?　　第2組：我們剛才用手一下子就摸出了荔枝，因為我們感覺到荔枝比較小，而且表面很粗糙。不過，老師給大家準備的是干凈、安全的東西，你們可以放心嘗。　　生：上周我到醫院看醫生，那位叔叔用一個戴在耳上的東西聽了我的心跳。(板書：觀察)　　[課中反思3]：在本環節的教學中，先用一段音樂激發學生興趣，使其認識到耳朵也是重要的感覺器官。　　師：有什么好辦法嗎?　　生：可以借助工具來觀察。　　師：用放大鏡和用眼睛直接觀察有什么不同?　　生：用放大鏡看得更清楚。沒想到吧!瞧!顯微鏡把我們帶入了一個奇異的微觀世界。　　師：用望遠鏡可以讓我們把遠處的物體看得更清楚。　　師：對，這些工具能夠幫助我們更細致、更清楚、更全面的觀察。　　師：哦，你的意思是它怎么做成的，我可以告訴你們一點，就是水里面放了另外一種物質，放的是什么物質我也忘了，你們有辦法知道嗎?　　生：可以先用眼睛看。　　師：把我們今天學到的方法用上了，非常好!相信你們都能準確辨別出是什么飲料。嗅覺、味覺、視覺的同時運用在這個小實驗中得到體現。比一比，看哪個組觀察得最仔細、合作得、配制得最準確!開始吧!　　(小組探究、辨別、配制飲料活動)　　師：(組織交流，展示樣品和配制的飲料)你們組是怎么配制的?用了哪些感官?配制出的是什么飲料?成功了嗎?　　(全班交流)　　師：(總結)11個小組綜合運用多種感官，成功地辨別和配制出來了一模一樣的飲料，說明大家已經掌握了科學觀察的方法。　　師：還可以用什么方法?　　生：用鼻子聞。　　活動五：綜合運用多種感官觀察　　師：大家今天表現非常棒，現在我宣布給每個組獎一杯飲料。　　生：我好像聽爸爸說過有一種哈伯太空望遠鏡，可能是望太空的吧!　　生：我還從書上看到過氣象衛星，我不知道是不是可以觀察。　　師：哪位同學用過望遠鏡?能夠給大家介紹一下你所知道望遠鏡的知識嗎?　　生：我家里有一臺，它可以使我們看清楚遠處的物體。猜猜看，它們可能是什么?　　生：我覺得第一幅圖中是兩根木樁，第二幅圖是特殊的葉片。顯微鏡是一種精密的放大儀器，適宜用來觀察那些小的用肉眼根本看不到的微小的物體。　　活動四：認識工具對觀察的作用　　師：好!現在我們來輕松一下。聲音描述出來。)　　活動三：認識耳朵的觀察作用　　師：(播放音樂)你感覺到了什么?是用什么器官感覺到的?　　生：我的耳朵聽到了美妙的音樂。　　(其余各組各抒己見)　　師：你的鼻子真靈敏。　　師：你為什么先選用用手摸這種方法?　　生：我覺得比較簡單。在引導學生用語言描述觀察到的現象這一環節時，注重引導學生認真傾聽，在不斷補充、追問等多邊交流中讓學生體驗到觀察時要仔細、交流時要傾聽，強化了觀察和交流的正確方法。　　　　活動一：認識眼睛的觀察作用　　師：同學們，今天老師給你們帶來了一幅美麗的圖片，想知道是什么嗎?　　生：(露出好奇的目光)想。　　知識與技能　　●知道什么是觀察。　　培養學生初步設計科學實驗的能力，讓學生自主地獲取知識。　　問題評價：　　（１）能舉例說明推力和拉力在生活中的應用。　　Ｃ、我們用測力計測量拉動木塊運動時所用的力。測力計指針讀數0。如果指針沒有指在0N處，要進行調諧或更換測力計。力可以改變物體運動的方向和快慢。　　Ｔ：板書圖畫，儀器車箭頭　　2。力有大小和方向。在探究中認識、發現有關力的科學規律，激發學生科學探究的興趣。課標中要求知道推和拉可以使物體的運動發生變化，推和拉都是力。　　五、說板書設計　　結合各板塊的學習，通過對內容與方法的歸納，教師的點撥，最后形成了知識性強、趣味性濃的兒歌式的板書，幫助學生加深對知識的理解和記憶。　　你熟悉的配料: 作用：　　你不熟悉的配料: 作用：　　孩子們在向縱深方向的觀察討論過程中，會產生這樣的疑問：這些不熟悉的配料對人體有沒有害處呢？布置學生通過上網查找有關資料作深

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