山東版一年級傳統文化教學計劃(完整版)

　　

【正文】 動。教學形式多樣化。當你暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨；你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術樂園” 里，你會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術??二、教學目標能夠熟讀、背誦這些經典名句。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。五、教學進度第一周《弟子規》 第二周《小兒語》 第三周《續小兒語》 第四周《大林寺桃花》 第六周《山居秋暝》 第七周《柳橋晚眺》 第八周《衣冠服飾》 第九周《言語應對》 第十周《讀書寫字》 第十一周《年畫》 第十二周《剪紙》 第十三周《風箏》 第十四周《泥塑》 第十五周學剪紙 第十六周《孔子》（上）第十七周《孔子》（下）第十八周《孟子》 第十九周復習第二篇：山東版一年級傳統文化教學計劃2010~2011學年第一學期一年級《傳統文化》教學計劃一、教材分析：《傳統文化》是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。（二）、故事引導講關于孔子和子路的故事你還知道哪些關于孔子的故事講宴殊故事晏殊是宋代名臣，還是著名的文學家。《小兒語》節選一、教學目標：能正確朗讀課文，在熟讀的基礎上逐漸達到背誦。（教師巡視指導）檢查學習狀況：集體朗讀、學生領讀、分組讀。指名說詩意。二、重點難點：教學重點：能夠熟練朗讀課文并逐步達到背誦。指名說一說課文的大體意思。正確熟練背誦古詩二、重點難點：重點：正確熟練背誦本詩，領悟作者的思想感情。（檢查讀詩情況。”解決學生的問題。）E 指名讀，齊讀。詩人在看到了大林寺中的桃花不禁想到：曾因為惜春、戀春，以至怨恨春去的無情，但誰知卻是錯怪了春，原來春并未歸去，只不過象小孩子跟人捉迷藏一樣，偷偷地躲到這塊地方來罷了。（當學生張揚自己的個性，讀出對詩的理解后，老師也參與進去）整體感悟賽讀聽了大家讀的，現在老師也想讀，教師配樂范讀。（23人）（七）、拓展延伸。晚年閑居藍田輞川。竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。感受自然風光的魅力，培養對大自然的喜愛之情。一般每首八句（十句以上者稱為排律或長律）。韻律與律詩相 同，只是不一定對仗。詩人在河邊聽著魚在水中跳躍，眼前的樹林正等待著鶴鳥的歸巢。二、重點難點：使學生養成穿著得體、愛護衣物、取放物品有定處的好習慣。全班交流，指導。讀背《三字經》中的“冠必正，”。二、重點難點：通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。出示人直立的脊柱圖。正確的朗讀姿勢：雙手拿書，身正、肩平，雙臂自然平放在桌上。生：生按“左邊的同學在??”“右邊的同學在??”的句式說。二）、總結我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。板書設計：讀書寫字頭正 身直 肩平足安灑掃清潔一、教學目標：。人們共同生活的地方的環境衛生，要靠大家共同努力來保持，這是符合每個人的利益和要求的。教學重點：感受傳統年畫的來歷年畫的來歷，濰坊年畫。二、介紹年畫年畫的來歷同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。其中最大的東大順畫店擁有畫版300多套，年制畫百萬余張。楊洛書18歲即開始木版畫創作，其《水滸傳》、《帝王圖》、《西游記》等無不構圖奇妙，雕刻精細，栩栩如生，且鄉土氣息濃郁，深受人們喜愛。教學過程第一課時一．學生欣賞剪紙。藝術家們繼承和吸收了木板水印窗花，天津楊柳青木板年畫和刀刻刺繡化樣等民間傳統藝術形式，創造出來的一個藝術品種，經過不斷推陳出新，逐漸形成了獨特的藝術風格。山東民間剪紙的題材是很廣泛的，它不僅表現了群眾喜聞樂見的事物，也反映了他（她）們對美好生活的向往，有文字圖案、鳥獸魚蟲、花卉蔬果、山水風景、民間傳說、戲曲人物、歷史典故、宗教民情等等。民間藝人不用打底 山東剪紙稿，也不用刀刻筆描，只需一把剪刀，一疊彩紙，就可剪出各種各樣的花鳥人物，形象傳神，栩栩如生。他制作的“鵲”或“鳶”，其原材料是極薄的木片或竹片。五色羅裙風擺動，好將蝴蝶斗春歸。腰子的連綴是按力學原理系結，系繩之間必須有嚴格的角度和距離。陳善庭擅長人物風箏。風箏骨架是人物和盛滿牡丹 的花籃 二．濰坊國際風箏節．自1984年第一屆濰坊國際風箏會以后。教學重點：是讓學生了解民間泥塑藝術。可以確認是人類早期手工捏制的藝術品。被譽為雕塑圣手的楊惠之就是唐代杰出的代表。二．泥塑地區與分布天津“泥人張”彩塑是清道光年間發展起來的，自張明山先生首創，流傳至今已有180年歷史。粗貨又稱耍貨，主要以吉祥祈福為題材，采用模具印坯，手工繪彩，其造型夸張，線條簡拙，整體豐碩稚胖，彩繪用筆粗放，色彩對比強烈。是人們家居的裝飾品和送禮的佳品。孔子（上）教學目標：。小組交流。至于做到慈惠，原本是做人的本份，如果是為了方便使喚人才去故意慈惠，那未免失去了慈惠的本意。二拓展延伸仁的發現及其對中國傳統文化的意義仁的觀念在孔子之前已經產生。”(5)三人行，必有我師焉。匯報。教學過程： 一孟子簡介孟子（前372年－前289年），名軻，字子輿，戰國時期魯國人，魯國慶父后裔。據學者們研究，仁字和仁的觀念皆淵源于古東夷文化，后來進入“中國”，成為“中國人”的文化觀念。教學方法：采用自學感悟、情感感染、交流研討、實踐鍛煉等生動多樣的教學方法。說說你平時是怎樣做的？今后怎樣做？五、拓展延伸 搜集曾子的故事。小組交流。名篇名段的意思。第四篇：一年級傳統文化教學計劃一年級傳統文化教學計劃《傳統文化》是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。具體體現在以下三方面：堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。在“經典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。對其中感興趣的話題，展開研究。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。一、學情分析：學生經過上學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并背誦所學內容；國學教學的之，在教學中，有許多品德教育滲透(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生，要用行動體現國學的學習內容，學生的思想道德建設，弘揚傳統美德。“兼愛”“非攻”的思想。了解墨子“兼愛”“非攻”的思想。他重視仁德，提倡孝道，收徒講學，傳播儒學，為儒家思想的正宗傳人，被后世尊稱為“宗圣”，是我國古代著名的思想家、教育家。但是，孔子以前，仁并未受到特別的重視，只有到了孔子這里，仁才被從其它德性中超拔出來，并被賦予新的豐富的內涵。著有《孟子》一書。三、師生交流，點難撥疑四、共同研討，反思學習孔子在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。”孔子（下）教學目標：。春秋時，仁往往與忠、義、信、敏、孝、愛等并列，被看成是人的重要德性之一。排行老二，漢族人，春秋時期魯國人。（1）孔子生平。通過本課的學習，讓學生懂得關愛別人，存有“仁愛”之心；讓學生懂得禮儀之道，學會對人“仁愛”，以“禮”待人。據老人介紹，洛房村的泥塑歷史久遠，在清朝康熙、乾隆年間達到鼎盛時期，當時，全村幾乎都會做泥塑，光是做泥塑的模具就有200多種，全國各地的客商都來這里訂貨。細貨是以手捏為主塑造藝術形象。泥人張彩塑適于室內陳設，一般尺寸不大，約40厘米，可放在案頭或架上。為當世人稱贊：“道子畫，惠之塑，奪得僧繇神筆路”。考古工作者從兩漢墓葬中發掘了大量的文物，其中有為數眾多的陶俑、陶獸、陶馬車、陶船等等。教學過程：第一課時一．泥塑起源與發展泥塑藝術是我國一種古老常見的民間藝術。現在已經成功舉辦了十九屆風箏 會，每年都要吸引來自世界的幾十個國家和地區。張衍祿張衍祿風箏手藝一般，他得以躋身于十一家風箏世家，是受惠于他所開的風箏鋪。嬴得國內外的普遍贊譽。這種春意盎然的民間活動，既是相互觀摩、評比的機會，又是呼吸早春空氣、享受大自然的恩賜、鍛煉身體的好時光。稱為“紙鳶”。2．發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。因此，姑娘在出嫁前學剪紙也和學習縫紉和刺繡一樣認真。它的作者多是不知名的農民，他們自畫、自刻、自染，農忙務農，農閑刻窗花，通過他們靈巧的雙手，把廣大農民群眾的樸實情感，美好的愿望和對幸福生活的追求，傾注在自己的藝術品上，反映了作者與群眾的密切聯系，使剪紙藝術獲得了永不衰竭的藝術生命。古老的剪紙多在鄉間，以剪刀鉸出為主，趣味渾樸天然，都是出自農家婦女之手；剪紙進入城市后，不僅市民情趣和生活理想要參入剪紙藝術，而千家萬戶擁擠在一起，相郊成習，需要頗巨；剪紙藝人為了省工，一刀多張便改為刻刀雕刻為主，風格轉向精巧，藝人也就不止于婦女了。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，了解更多的年畫知識。二．濰坊年畫藝人,他的這種情懷,與家庭熏染有著緊密的聯系。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。想一想：1．同學同桌互相說說：你喜歡在哪種環境里生活？為什么？ 2．小結：