山東版一年級傳統文化教學計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 二、重點難點：通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。三、課前準備：自己先總結讀書寫字的正確方法。四、教學過程：第一課時一）、導入新課小朋友，我們現在是 小學 生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養成正確的讀寫姿勢十分重要。二）、看圖說話了解正確的讀書和寫字姿勢。看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按“左邊的同學在??”“右邊的同學在??”的句式說。老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。出示人直立的脊柱圖。（1）引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！良好的學習習慣是終身學習的重要保證。教育是什么?葉圣陶 先生就曾說過：“往簡單方面說，教育只需一句話，就是養成良好的習慣。”英國教育家洛克指出：“事實上，一切教育歸結為養成兒童的良好習慣。”的確，習慣的力量是巨大的，它與人的發展終身相伴，良好的習慣是現代公民的應有素養。培養學生正確的讀寫姿勢師養成良好的學習習慣的重要方面。這一課的學習，完全可以放手讓學生分小組互助學習，自己看圖，教師只要做適當點撥就可以了。正確的朗讀姿勢：雙手拿書，身正、肩平，雙臂自然平放在桌上。目光與書本平面垂直，眼睛距離書本33厘米左右。朗讀時要做到：注意力集中，神情專注、投入。正確的寫字姿勢：頭正、身直、肩平、足安。一尺、一寸、一拳頭。師：小朋友，我們現在是 小學 生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養成正確的讀寫姿勢十分重要。師：看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。生：生按“左邊的同學在??”“右邊的同學在??”的句式說。師：講解正確的坐、讀、寫的姿勢。師：同學們知道這是哪里嗎？生：人的后背師：這是人直立的脊柱圖。師：人立著的時候脊柱是怎樣的？生：直的師：你能找到自己的脊柱嗎？生找師：摸摸直立的同學的脊柱生兩人一組摸師：你摸出來是怎樣的？生：直的師：對，健康的脊柱應該像柱子一樣直。師：這彎曲的鐵絲像什么？生：彎彎的小河師：如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。1）啟發小朋友主動說，有條理說。2）小結：保護視力，要定期檢查視力。第二課時一）、鞏固練習有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。二）、總結我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。生：看圖師：先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。生：回答師：保護視力，要定期檢查視力。師：說說幾幅圖上的小朋友在干什么。生回答師：為什么要這么做。生：要保護視力師：對，（我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。板書設計：讀書寫字頭正 身直 肩平足安灑掃清潔一、教學目標：。，養成良好的衛生習慣。二、教學重、難點：讓學生知道保持衛生的重要性以及如何保持衛生。三、教學過程：一課時一．導入保持住處和學習場所的清潔衛生，是一個人勤勞、文明、有修養的具體體現。對于小學生來說，要保持自己房間的整潔，還要搞好教室的衛生。保持清潔衛生教育，對小學生來說很是必要。環境指周圍的地方，人們生活周圍的地方就是人生活的環境。人需要有一個干凈、整潔的環境，這是人們生活所必須的基本條件。人們共同生活的地方的環境衛生，要靠大家共同努力來保持，這是符合每個人的利益和要求的。因此保持環境衛生教育，是社會公德教育內容之一，這種公德，對于我們國家來說，是社會主義精神文明建設的重要內容之一，它關系到我們國家的社會風貌，反映我國人民道德水準。想一想：1．同學同桌互相說說：你喜歡在哪種環境里生活？為什么？ 2．小結：整潔、優美的環境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。過渡導語：那怎樣做才能保持我們周圍的清潔衛生呢？接下來我們就來學習一下！通過該做什么和不該做什么來引導學生加強對保持清潔的關注。帶著想一想的問題去讀故事鏈接（只有從小事做起，養成良好的行為習慣，將來才能有作為）。自我評價：這篇課文你學得怎么樣？自己評價一下吧！板書：灑掃清潔掃干凈 擺整齊 講衛生年畫教學目標 ：讓學生初步了解年畫的來歷，濰坊年畫。鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。讓學生了解民間年畫的寓意。教學重點：感受傳統年畫的來歷年畫的來歷，濰坊年畫。教學準備：布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品，籌備班級年畫藝術展。老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。教學過程第一課時一、課前播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入新課。師問：同學們，聽到這段音樂，是否覺得就象回到了過年哪天？同學們喜歡過年嗎？生答：（略）師：你們在知道過年有些什么習俗呢？生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯、貼年畫等等。同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統民間藝術，大多數的年畫藝人都是生活在鄉鎮的農民。今天這節課就讓我們一起走近年畫，了解年畫！師問：同學們，到底什么是年畫？師：年畫就是過年時張貼的畫，用以增添節日的氣氛，又因為一年更換一次，故稱為年畫。二、介紹年畫年畫的來歷同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？傳說在唐太宗李世民時，宮中經常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅鬼辟邪就是這樣產生的。同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉??門神師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關的資料。第二課時一，濰坊年畫 的歷史山東濰坊楊家埠木版年畫始創于明末，全以手工操作并用傳統方式制作，發展初期受到楊柳青年畫的影響，清代光緒年間達到鼎盛期，有“畫店百家，畫種上千，畫版數萬”之說，風行黃河下游一帶。其中最大的東大順畫店擁有畫版300多套，年制畫百萬余張。楊家埠年畫體裁廣泛，想象豐富，重用原色，線條粗獷，風格純樸。二．濰坊年畫藝人,他的這種情懷,與家庭熏染有著緊密的聯系。因為父親是濰坊工藝美術界的老前輩,從小在工藝美術氛圍中長大的孫建平對濰坊的傳統藝術耳熟能詳,按他自己的話說是“結下了一輩子的情緣”。在他的辦公室里,傳統藝術爭奇斗艷,熠熠生輝,尤其是墻上那幅麻布絨繡的仕女圖,栩栩如生的神態,翩若驚鴻的身姿,讓記者有些眼花繚亂。麻布絨繡是濰坊瀕臨消失的一種曾一度輝煌的藝術形式,當年是我市工藝美術出口創匯的主力軍,但現在掌握這門手藝的老藝人所剩無幾。孫建平說他很想重新擦亮這些老手藝,雖然面臨的困難很多,但他愿意為它們做出努力。 2002年，具有200年歷史的“同順德”畫店的正宗傳人、76歲的年畫民間藝人楊洛書被聯合國教科文組織授予“民間工藝美術大師”榮譽稱號。楊洛書18歲即開始木版畫創作，其《水滸傳》、《帝王圖》、《西游記》等無不構圖奇妙，雕刻精細，栩栩如生，且鄉土氣息濃郁，深受人們喜愛。三、課后拓展：同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，了解更多的年畫知識。剪紙教學目標：。，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。，將民間剪紙藝術發揚光大。教學重點：是讓學生了解民間剪紙藝術。發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。教學過程第一課時一．學生欣賞剪紙。二．中國的剪紙起源中國的剪紙起源于漢至南北朝時期已相當精熟然而真正繁盛卻是在清朝中期以后。古老的剪紙多在鄉間，以剪刀鉸出為主，趣味渾樸天然，都是出自農家婦女之手；剪紙進入城市后，不僅市民情趣和生活理想要參入剪紙藝術，而千家萬戶擁擠在一起，相郊成習，需要頗巨；剪紙藝人為了省工，一刀多張便改為刻刀雕刻為主，風格轉向精巧，藝人也就不止于婦女了。然而，時代更迭生活改變和審美轉化，傳統民間藝術漸漸不能適應現實需要，所以現代新興剪紙藝術孕育而生。剪紙是具有獨特藝術風格的民間藝術，它用手工刻制，再點染以明快鮮麗的色彩而成。勞動人民把它作為年節的裝飾，貼在紙窗上，所以又叫做“窗花”。傳統的窗花所表現的內容，主要有戲曲人物，翎花花卉、草蟲魚獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著歡快，健康和熱愛生活的情感，深為群眾所喜聞樂見。剪紙藝術，相傳已有近二百年的歷史了。藝術家們繼承和吸收了木板水印窗花，天津楊柳青木板年畫和刀刻刺繡化樣等民間傳統藝術形式，創造出來的一個藝術品種，經過不斷推陳出新，逐漸形成了獨特的藝術風格。剪紙藝術，深深地扎根在勞動人民之中。它的作者多是不知名的農民，他們自畫、自刻、自染，農忙務農，農閑刻窗花，通過他們靈巧的雙手，把廣大農民群眾的樸實情感，美好的愿望和對幸福生活的追求，傾注在自己的藝術品上，反映了作者與群眾的密切聯系，使剪紙藝術獲得了永不衰竭的藝術生命。在漫長的年月里，經過無數不知名的農民作者的千錘百煉，創造了大量日臻完美的優秀作品，培養了許多杰出的民間藝術家。剪紙藝術突出地表現在以“陰刻”為主和“色彩點染”上。它的構圖樸實、飽滿，造型生動、優美，色彩對比強烈，作品貼在紙窗上，透過戶外的陽光照射，艷麗奪目，表現出一種特有的藝術效果。第二課時一．山東剪紙剪紙，