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小鼓手教案及評析(完整版)

2025-11-07 13:47上一頁面

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【正文】 ///（由弱到強）師：請小朋友用小嘴巴學一學小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。活動過程：一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的情趣。本次活動也有不足的地方，《幼兒園指導綱要》中指出：要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。這首歌我是在陸家東方幼兒園那里聽來的，聽下來覺得題材非常好，幼兒的興趣也很高，所以就安排了這次音樂活動。3．幼兒分兩聲部唱，教師指揮。二、學唱歌曲（一）學習歌詞1．教師完整范唱（有伴奏）：你剛才聽到了什么？2．教師根據幼兒回答出示相應的圖片。第一篇：《小鼓手》教案及評析活動目標：1．初步學習有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活動中感受音樂的漸強與休止。3．介紹歌曲名字。4．幼兒交換角色唱，教師指揮。意在于讓幼兒們通過學唱、欣賞和律動，體驗歌曲的歡快的節奏、熱情的情緒。在這方面我做得不夠，沒有考慮到孩子的表現，只考慮了他們的掌握。重難點：歌曲的副歌部分，即鼓聲的節奏變化。教師敲鼓，引導幼兒探索節奏。師：再用小手來試試。）三、完整地學唱歌曲熟悉旋律。師范唱。師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。（此環節故居幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。s father came into the kitchen.“How is my big boy?” David39。s drumming to copy his brother sweeping straw in the ，大衛過生日，就得到了一個小鼓生日禮物，于是，他走到哪里就敲到了哪里。”David39。s father and walked the donkey to the ，有人敲門，大衛偷偷看了一眼，原來來了一對騎著驢的夫婦，但是旅店已滿，已經沒有地方給他們夫妻倆住了，怎么辦呢？大衛的父親心腸非常好，他說：“你們可以住在馬廄了，那里很暖和也很干燥，我可以把食物給你們送過去”。”The crowd began to part when they heard David39。《學前班藝術活動、下冊》第6頁。為幼兒提供各種鼓，供幼兒演唱時作伴奏。配以朗誦聲、鼓聲及動作增添歌曲歡快、熱情的情緒。啟發幼兒用不同聲音表現不同鼓的響聲三、模聲練習四、以鼓聲引入歌曲《我是小鼓手》并學習演唱。s fit to give a I play for you on my drum?”當大家聽到大衛美麗的歌聲時自動分出一條路來，大衛唱到：“小耶穌，我也是個窮人，我沒有禮物給我的王，我能給你敲個鼓么？”David stepped closer to Mary, Joseph, and their Jesus smiled at David, reached out, and patted his 、約瑟夫和小耶穌，小耶穌沖著大衛笑了笑，伸出手，輕拍了他的鼓。David helped his mother carry bread and cheese out to the young mother told him the woman was going to have a baby next day there was a lot of excitement.“The young woman who stayed in the stable last night had her baby,” David39。s sisters cleaned the 39。沙沙沙，大衛模仿

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