石壕吏教學設計(公開課)(更新版)

　　

【正文】 讀，放開聲音。差役：我不管！今天總得交個人出來！老嫗：老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。結局：獨與老翁別。找個同學來試試，同學評價朗讀情況。一部彪炳史冊的詩歌。第四篇：石壕吏教學設計《石壕吏》教學設計一中初中部 潘慧一、導入新課今天我到咱們學校，一是來和大家共同學習一首詩歌，再一個是來交朋友的，大家愿意交我這個新朋友，大朋友嗎？同學們真友善啊！希望這節課后我們能成為好朋友！作為朋友我給大家帶來一個小故事，故事的名字叫《石壕吏》，作者是杜甫。老翁孤零零的，悲涼凄慘。師點撥：老婦擔起家庭責任，要為家里留一個男丁來照顧后代。詩人從外視角切入客觀敘述，但是我們從字詞中可以強烈的感到詩人的陳郁悲壯（1）“主要人物有幾個？詩中哪些詞語可表現其狀態？”老婦，小吏。詩人這時被迫離去，經新安、石壕、潼關等地回到華州。絕：斷絕。致：對……說。嫗：y249。路過此地，見天色 已晚，想在尊舍借宿一宿，不知兩位老丈可否應許？老翁：快進來吧！最近差吏抓人抓得緊，得委屈先生了，就只有草舍一間！（書生隨老婦進房后，老翁立刻把門緊緊的關住了）老婦指著飯桌說：“窮鄉僻地，粗茶淡飯，還請不要見怪。我三個兒子都去打戰了，一個兒子寫信回來，其他兩個兒子都死在戰場上。他在由新安縣西行途中，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是就其所見所聞，寫成這篇不朽的詩作二、音鄴城戍老嫗泣幽咽三、詞 夜捉人 逾墻走 母未去 附書至 語聲絕 泣幽咽三、事開端 暮投―― 出門看投石壕村 發展 吏呼―― 一何苦老婦哭訴 高潮 聽婦―― 備晨炊老婦應役 結局 夜久―― 老翁別作別老翁四、景夜久語聲絕，如聞泣幽咽有什么作用？五、情 詩人對 小吏 老婦人 戰爭唐朝是中國歷史上最強大的一個王朝。在藝術上，善于運用各種詩歌形式，尤長于律詩；風格多樣，而以沉郁為主；語言精煉，具有高度的表達能力。他離開洛陽，歷經新安、石壕、潼關，夜宿曉行，風塵仆仆，趕往華州任所。贊曰：少陵野老真性情，妙筆書盡安史亂。第一、表明官府“捉人”之事時常發生，人們白天躲藏或反抗，無法“捉”到；第二、表明縣吏“捉人”的手段狠毒，在人們已經入睡的黑夜，來個突然襲擊。但我卻有一個疑惑，文中鮮少描寫石壕吏，卻為之起名為《石壕吏》。同情苦難的百姓，痛恨兇惡的差役，無奈于腐朽的政治統治——讀出一種真摯的情感（憂國憂民）。暮投石壕村 有吏夜捉人 老翁逾墻走三男鄴城戍 死者長已矣 惟有乳下孫老嫗力雖衰 急應河陽役 如聞泣幽咽 ，探究學習。后人尊稱他為“詩圣”,譽其詩“詩史”。教學重難點分析老婦人的話對表達中心的作用，及“詩史”的體現杜甫矛盾心理的理解教學方法誦讀法、品讀法、延伸拓展法 時間安排一課時 教學過程（一）導語設計（3分鐘）杜甫是唐代最偉大的現實主義詩人，他生活在唐朝由盛轉衰的年代他的詩多沉郁頓挫。（二）自讀（10分鐘），借助音節努力把課文讀正確。夜久語聲絕，如聞泣幽咽，天明登前途，獨與老翁別。（四）品讀（15分鐘），情節其實并不簡單，但詩人僅用120字就栩栩如生的再現了情節發展的全過程，精練到無以復加的地步。正面刻畫——“夜”字，含義豐富。六、課堂小結。公元759年（乾元二年）春，杜甫由左拾遺貶為華州司功參軍。許多優秀作品，顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，因被稱為“詩史”。所經之處，哀鴻遍野，民不聊生，這引起詩人感情上的強烈震動。從老婦人致辭都是對小吏的回答，所以，應該可以想象。杜甫：（輕聲敲門）咚咚??咚咚??（配音）老翁：（面色驚恐）哎呀，不會是差吏來抓人了吧？現在怎么辦？老婦：（從門縫里仔細地看了看）：老頭子，快過來，是個書生！（吱呀一聲，門開了）書生（彬彬有禮鞠了一躬）：小生姓杜單名一個甫，字子美。咽：y232。前：上前，向前。夜久：夜深了。唐王朝為補充兵力，便在洛陽以西至潼關一帶，強行抓人當兵，人民苦不堪言。但是真的就是情感的“零度介入”嗎？就本詩而言，作者雖未直接評判，卻將感情融匯灌注于客觀的敘述中，讓故事本身去顯露詩人的愛憎，以此來感染讀者。（4）師問：“面對捉人，老翁老婦有什么舉動？品味“逾墻走”的含義：老翁為什么“逾墻走”而留下老婦？學生答：老翁以為只抓男的不抓女的。品品“獨”的含義。【作業布置】發揮自己的想象，想象老嫗和家人之后的生活會是什么樣子的，續寫一篇文章。一腔憂國憂民的熱血。讀準字音，讀準節奏。高潮：請從吏夜歸。差役：孩子的母親呢？還不把她交出來!老嫗：有孫母未去，出入無完裙。其中尤以“老年喪子”為最痛，想想老婦她說這番話時該是何等的悲痛啊，請大家用自己的聲音讀出老婦的悲痛。苦在體衰應役，命運凄慘。大家想想差役捉走的僅僅只有老婦嗎？詩人同情擔憂的僅是這一家人嗎？全村的人，天下人。老翁/逾墻走，老婦/出門看。（女齊）急應/河陽役，猶得/備——晨——炊——。過程與方法：在反復朗讀的過程中理解文章內容，品味文中老婦人的語言，關注當時的社會現狀。特別是公元758年的冬末，郭子儀、李光弼等九位節度使的六十萬大軍兵敗鄴城，大唐政權更是危在旦夕。（4）檢查朗讀并評價。因為夜里人們都回去休息了，很好捉人。表明昨暮投宿，老翁老婦雙雙接待，今晨登程，只有老翁一個相送，老婦已被去承擔那根本不應由她承擔的徭役了。你仔細看看就會發現，這“一何怒”的官吏其實一直在逼問她，只是詩人沒寫而已。國難當頭，他不是寫風花雪月，寫江山美景，他的眼睛始終在看我們身邊的最普通的百姓，這是最讓我們感動