航天小學教師問責辦法(專業版)

　　

【正文】 問責調查和復查，應當由兩名以上工作人員進行。第十七條調查。（二）干擾、阻礙問責調查的。（三）工作效率不高，辦事拖沓，經常不能在規定時間完成正常工作任務；處理基層請示、報告推諉扯皮，違反限時辦結有關規定，貽誤工作或產生不良后果。（十）落實工作不務實，一貫不指導、不檢查、不跟蹤、不問效，說了就當做了，安排了就當落實了。（一）不注重政治、業務學習，對黨的基本理論、上級的政策精神以及對鐵路發展的新知識、新技術、新裝備等不了解、不掌握、不熟悉，不能很好適應本職工作需要。第一次由民政局記過處分；第二次經縣通報2造成違規殯葬行為發生的：作全縣通報，并責令（）限期組織殯改力量整改違法殯葬行為。第十條單位負責人有本制度規定的問責情形或者依據下列問責信息，可以提請統戰部部務會議決定啟動問責程序：（一）公民、法人或其他組織署名的附有相關證據材料的檢舉、控告材料；（二）上級領導機關的指示、批示；（三）審判機關、檢察機關提出的問責建議；（四）審計、行政監察等監督機關提出的問責建議；（五）本部工作考核結果；（六）新聞媒體曝光的材料；（七）其他反映對負責人存在問責情形的材料。（八）被問責當事人具有干擾、阻礙問責調查，弄虛作假、隱瞞事實真相，或者一年內兩次及以上被問責的，應從重問責。調查工作應當由兩名及以上工作人員進行。領導小組下設辦公室，由工會負責人擔任。亂收費現象。、收受學生及家長錢物現象。七、其他問責制的建立與實施是一個逐步完善的過程，需要在實施的過程中不斷地加以修訂并完善。（二）調查組成員與被調查人有利害關系、可能影響公正處理的，應當依法回避。被問責當事人具有主動采取措施有效避免損失、挽回影響，或者積極配合問責調查并主動承擔責任的，可從輕問責。在決定提請統戰部部務會議啟動問責程序前，可以責成有關負責人當面匯報情況，并進行誡勉談話。；主要領導不重視，不帶隊執行，沒有專門的殯葬力量，全面動員工作了，第一次不作為的；導致違規土葬的，對主要領導約談，對鄉鎮全縣通報；。（二）不注重理性思考，滿足于完工作成任務，學習淺嘗輒止，缺乏對工作本質和規律的把握，運用學習成果指導實踐、解決實際問題的能力不強。第九條在領導作風建設上，有下列行為之一的應當進行問責。（四）工作質量不高，提供的文字材料、出臺的文件電報，言語不通；錯字連篇；自相矛盾；朝令夕改；不符合基層、現場實際；操作性不強，甚至給基層造成錯誤導向或工作后果。（三）弄虛作假、隱瞞事實真相的。由問責決定機關責成問責執行部門單獨或會同有關部門進行調查核實。被問責人員應在調查材料上簽署意見。第二十二條問責調查、復查期間，應當聽取被問責人員的陳述和申辯。（六）其他方式。第十四條具有下列情形之一的，從重問責：（一）一年內出現兩次以上被問責的。（二）服務意識淡薄，不履行服務公約，工作態度生、冷、硬，甚至故意折騰、刁難基層，基層反映強烈或被基層投訴或造成惡劣影響。（九）謀劃工作不認真，一貫以會議落實會議，以文件落實文件，不研究、不細化、不結合實際，照搬照抄，上下一般粗。第七條在學風建設上，有下列行為之一的應當進行問責。1未造成違規殯葬行為發生的：違規治喪和違規安葬。第九條 在本制度之外的其他行為，造成嚴重后果或者不良社會影響，應當進行問責的，依照本辦法問責。（七）被問責當事人申訴期間，不停止問責決定的執行。必要時應會同公安、安監、食品藥品監督、衛生等相關部門進行調查。全面負責對學校師德師風建設工作的組織領導。、有償補課，從事有償家教的現象。、趕學生出教室室的現象 、接聽手機影響正常教學現象。問責制的方案經學校職代會（校務會）表決通過后開始實施。（三）調查組應自成立之日起10 個工作日內完成調查工作。（九）被問責當事人是人大及其常委會選舉或任命的政府組成人員，或者是人大代表、政協委員的，需要免去或撤銷其職務時，按照有關法律規定的程序辦理。第十一條 對負責人被問責的，采取下列方式追究責任：（一）責令限期整改；（二）責令作出書面檢查；（三）責令公開道歉；（四）內部通報批評；（五）責令辭職；（六）免職。第二次不作為的。（三）不注重調查研究，沒有把調查研究作為深化學習、學以致用的有效方法，理論學習與現場工作實際相脫節，不 2 掌握第一手資料，導致工作或決策質量不高，甚至引發矛盾或造成損失和影響。（一）大局意識不強，單位利益、部門利益至上，不能很好堅持小局服從大局，局部服務整體，下級服從上級，以致對全局性工作造成影響。（五）素質能力不高，不適應本職崗位要求，工作經常出現差錯或問題，對負責的工作心中無數，研究工作、指導