有理數的乘法1教案(專業版)

　　

【正文】 3232。230。231。230。231。230。教師總結概括并板書：兩數相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘； 任何數同0相乘，都得0．給出有理數乘法法則：兩數相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘；任何數同0相乘，都得0．讓學生自主學習發現結論，體驗成功的喜悅，培養數學的學習興趣，通過上述的結論的應用發現規律掌握規律四、嘗試做題，鞏固新知算一算：（7）3（48）（3）（）（）（3）3 強調指出：(1)法則只適用于兩個有理數相乘；(2)結果強調兩部分：一是符號，二是絕對值；(3)比較易混的是：“負負得正”和“異號得負”。（3）師生共同用文字敘述有理數乘法法則。能力與過程目標經歷探索、歸納有理數乘法法則的過程，發展學生觀察、歸納、猜測、驗證等能力。第一篇：有理數的乘法1教案【課題】 167。情感與態度目標通過學生自己探索出法則，讓學生獲得成功的喜悅。(出示幻燈片)運用法則計算，鞏固法則。典例講析，規范做題例1 計算：（1）（4）5（2）（－5）（—7）（3）(381)()（4）（－3）（－）833教師引導學生規范解題過程應用所學知識解決實際問題,規范解題格式，由知識上升為應用能力第四篇：有理數的乘法教案有理數的乘法教案二、教學目標：(1)解有理數乘法的意義，掌握有理數乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數乘法法則的合理性；(2)根據有理數乘法法則熟練地進行有理數乘法運算，使學生掌握多個有理數相乘的積的符號法則；三、教學重點、難點 重 點：有理數乘法的運算 難 點：有理數乘法中的符號法則七、教學過程(一)、創設請機情境,引入新課師:有理數包括哪些數？小學學習四則運算是在有理數的什么范圍中進行的？ 生: 師:有理數加減運算中，關鍵問題是什么？和小學運算中最主要的不同點是什么？ 生: 師:有理數加減運算中引出的新問題主要是負數加減，運算的關鍵是確定符號問題，你能不能猜出在有理數乘法以及以后學習的除法中將引出的新內容以及關鍵問題是什么？ 生:負數問題，關鍵符號的確定師:甲水庫的水位每天升高3厘米，乙水庫的水位每天下降3厘米，4天后甲、乙水庫水位的總變化量各是多少？學生活動：學生思考、討論，寫出變化量的計算式．師:若把水位上升記為正，水位下降記為負，幾天前記為負，幾天后記為正。10246。247。246。－247。2246。2248。9235。249。(－4)＝________，234。249。231。10246。整理一下，可以分為三大類：一、同號的兩個有理數相乘二、異號的兩個有理數相乘三、0和有理數相乘師：下面再請大家根據剛才的內容歸納一下兩個有理數相乘的乘法法則： 從一般到特殊，引導學生思考生1：同號的兩個有理數相乘符號為正，并把絕對值相乘；生2：異號的兩個有理數相乘符號為負號，并把絕對值相乘； 生3：0與任何有理數相乘，積為0。，積仍為。三、教學目標知識與技能目標掌握有理數乘法法則，能利用乘法法則正確進行有理數乘法運算。（1）導入語：今天我們來學習有理數的乘法運算，請同學們齊讀學習目標.【教學目標】（1分鐘）理解有理數乘法法則，、積極交流，互相評價.【重點、難點、考點、易錯點】 重點：：有理數乘法中的符號法則.` 考點：：0乘任何數計算錯誤.【學具準備】 學案，演草紙，雙色筆 【問題預設】：明確了學習目標，請同學們完