第二次鴉片戰爭探究學習新授課(留存版)

　　

【正文】 火燒圓明園？圓明園被燒對中國有什么影響？”。時間：十九世紀中后期主要條約：《中俄璦琿條約》、《北京條約》、《中俄勘分西北界約記》范圍面積：在中國東北和西北占領150多萬平方千米?！具_標訓練】一、課堂練習英法發動第二次鴉片戰爭的根本目的是A、外國侵略者要維護其在華利益。戰爭中，沙俄在出兵后以“調停有功”為名，脅迫清政府割讓150多萬平方公里的領土，至今沒有歸還，從而成為最大的贏家。29日，英軍攻入城內，搶掠督署后退出。而四國公使決定集結軍艦，北上天津。而咸豐不欲與外國使臣見面，于是命僧格林沁暗中誘擊兩國部隊，雙方在大沽口發生炮戰，英法軍受創而去。隨后英法聯軍攻陷通州，進而在北京東郊八里橋與清軍決戰，僧格林沁部全軍覆沒。通過對英、法發動第二次鴉片戰爭根本原因的分析，提高學生透過現象看本質的能；通過學習“沙俄侵占中國大片領土”一目，培養學生從歷史表格和地圖中獲取歷史信息的能力；通過揭露英法聯軍搶劫并火燒圓明園的罪行，教育學生勿忘國恥，努力學習，振興中華，樹立“國家興亡，匹夫有責”的責任感；通過學習太平軍抗擊洋槍隊的英雄事跡，繼承中華民族不畏強暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統。你認為圓明園是否該重修？請說明理由。第一次鴉片戰爭后，英國資產階級為開辟了一個擁有4億人口的廣闊市場興奮得發狂，以為能大量銷售其產品，獲得高額利潤。于是四國形成侵略中國的聯合陣線。（1）與第一批不平等條約是否有相似的內容？（2）有哪些新增加的內容？（3）與第一批不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權益？（4）外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行的危害是什么？外國人可以到中國內地游歷、經商、傳教為什么對中國不利？（5）1984年中國政府決定進一步開放天津、上海、福州、廣州等14個沿海城市，這與近代史上清政府的通商口岸在本質上是否相同？學生：（與教師以談話的方式共同討論、分析問題，求得共識。教師：（贊揚學生正在學會把似乎孤立的歷史事件聯系起來看，推論事件發生的原因。）教師：第二次鴉片戰爭的結果不但使我國喪失了更多的主權，而且使我國北方150多萬平方公里的大片領土被沙俄以趁火打劫、強取豪奪的方式占領。教師：第二次鴉片戰爭期間，沙俄在中國搶占大片領土造成的后果是什么？ 學生思考作答。第3課左宗棠收復新疆和甲午中日戰爭【教學目標】了解英、俄兩國利用阿古柏入侵新疆分裂中國領土的陰謀,記住率軍收復新疆的清朝大臣的名字,知道鄧世昌為國捐軀的英雄事跡,掌握甲午中日戰爭爆發的時間和《馬關條約》簽定的時間,列舉《馬關條約》的主要內容,理解臺灣人民的反割臺斗爭。“左宗棠打敗阿古柏后,為什么卻主張通過外交途徑解決伊犁問題?說明了什么問題?”指導學生學會根據不同的形勢、不同的對象,采取不同的斗爭策略,懂得外交斗爭必須有武力做后盾,才有可能取得勝利。(注意:個別學生認為鄧世昌本來可以不犧牲最后卻選擇了犧牲,太不值得,不知道變通,失去了卷土重來的機會,這種觀點要注意引導,要讓學生認識到鄧世昌所處的時代和接受的忠君愛國的教育與我們現代有一定的區別)。2）《辛丑條約》──引導學生歸納條約內容，用成語比喻深化理解內容，同時結合錄像加深感性認識。學習新課：一、義和團運動的興起和發展（板書）1900年春，義和團運動發展到京津地區，斗爭矛頭直指帝國主義侵略勢力。闔家引火自焚、仰藥自盡、投井而死者有1798人。（教師對學生的回答給予適當的啟發、歸納和總結。為什么這樣說？在弄清這個問題之前，我們先來了解一下什么叫“半殖民地半封建社會”。這嚴重破壞了中國的主權和國防安全。（歸納出清朝近代時期的另一條基本線索）學生齊聲朗誦。分析原因經濟：清政府賠款白銀4．5億兩，以海關等稅收作擔保，分39年還清，本息合計再加各地賠款，總數達10億兩，這相當于清政府12年的財政總收入。作為學生，我們應該從歷史中汲取教訓，努力學習，掌握本領，為中華之崛起而貢獻力量。聯軍掠走庫銀達 6000 萬兩之多。學生也通過參與，展示了自己的成果，鍛煉了識圖和語言表達等能力。可用視頻資料《晚清悲歌》（《中華歷史五千年》之二十一集）中的義和團運動的內容（“還我江山還我權，刀山火海也敢鉆。2．通過啟發學生對“八國聯軍侵華” 史實的感想，培養學生的發散思維。理解命名這次戰爭為甲午中日戰爭的原因(1894年為舊歷甲午年)。請同學們閱讀教材1415頁,回答下列問題:(多媒體展示)有人說阿古柏“一仆二主”,請問他的“二主”是哪兩個?英國和俄國為什么要承認支持阿古柏偽政權?其實質和目的是什么?對于西北邊疆出現的危機,清朝政府內部有哪些不同意見?你贊成哪一種主張?如果你是左宗棠,你將如何打敗阿古柏收復新疆?左宗棠打敗阿古柏后,為什么卻主張通過外交途徑解決伊犁問題?說明了什么問題?清政府在新疆建立行省是在什么時候?有什么意義?我們該如何評價左宗棠?(師生自主學習,學生在老師的指導下閱讀教材,找出答案,對于學生無法得得出答案的問題師生進行共同探究,時間不要太長,2分鐘左右)師生共同探究,得出結論:阿古柏的“二主”:英國和俄國。教師組織學生結合史實說明：第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大。教師指導學生對各條約所割出的領土范圍的簡化記憶方法。觀看焚毀前的圓明園錄像資料，再閱讀觀看教材所引英《泰晤士報》關于劫掠的報道，觀看焚毀后的遺跡，從而激發對西方列強野蠻行徑的憎惡感。英、法的目的初步達到，他們從大沽口撤軍，從而使戰爭告一段落。咸豐帝慌忙派人與侵略者議和。他們還有兩個幫兇，是誰？為什么只做幫兇呢？學生思考回答：（學生可以明確回答第一個問題，對第二個問題或許難以準確回答）教師：幫兇是美國和俄國。這是一場民族的災難和屈辱，作為青年學生都應勿忘國恥，振興中華，要增強維護國家主權和民族利益的歷史責任感和使命感。性質：。外國侵略勢力擴大到沿海各省并深入到長江中下游地區。8月23日清朝派欽差大臣桂良、恒祺與聯軍代表額爾金在天津議和。6月13日大學士桂良及吏部尚書花沙納與俄國特命全權大臣普提雅廷首先簽訂《中俄天津條約》。1858年1月5日，俘虜了總督葉名琛。事件開端1856年5月，美、英、法三使，先后對葉名琛發出修約照會，不得要領。中國社會半殖民地化程度大大加深了。金壇戰役：1864年，大敗洋槍隊，擊傷戈登。用泥土色顯示第二次鴉片戰爭后割占的領土。二、戰爭期間列強的罪行（本目為重點內容，主要圍繞英法聯軍火燒圓明園、沙俄侵占中國大片領土展開）⑴由學生介紹有關圓明園的建筑特點、布局構成、珍貴文物等，教師做補充； ⑵展示圓明園重要景點《諧奇趣》《大水法》《遠瀛觀》等圖片，讓學生認識到圓明園是東方博物館和藝術館，在世界園林中的地位價值很高。”虎：“先生們，既然是這樣，那我們還是以幫助清政府鎮壓太平天國運動為交換條件，要求開更多的口岸，增加更多的特權?！敖虩o常法，貴在得法。）問題五、俄國和英法美相比，其侵略意圖和特點有哪些不同？探究導致不同的因素。第一次，是英國迫切需要對外奪取商品銷售市場和原 料產地；第二次是英、法、美等國，想進一步打開中國市場、擴大侵略權益，并使之合法化。但已過期。教師可以先通過多媒體投影給出了下面一些材料，讓學生在閱讀材料的過程中發現問題，解決問題。當時只是開放了廣州一處通商口岸與外國貿易，并且外商活動受到嚴格的限制和控制。（可以從香港的由來、香港的歷史沿革、屈辱的歷史：鴉片戰爭、香港的割讓、英國在香港的殖民統治、二戰時日本占領香港 淪陷 暴行 光復、中英關于香港問題的談判、中英關于香港問題的聯合聲明、過渡時期、后過渡期、主權移交、治權移交、三個不變、五十年不變、香港特別行政區基本法、香港特別行政區等方面進行介紹。）七、綜合說明第二次鴉片戰爭對中國的影響（從危害和影響來看：開放的通商口岸和割地增多；中國主權遭到更多破壞；同鴉片戰爭相比，第二次鴉片戰爭使中國半殖民地半封建化程度進一步加深?！癏ellow ,how are you(are you fine)? Twelve years is really a long time,isn’t it? We are standing here, China , it’s a golden in that we willmakemuchmoney.”）然后英、法、美、俄進行關于修改條約、擴大侵略權益的對話游戲。（課件顯示標題）第二次鴉片戰爭（藝術字）。中國優秀文化遺產損失殆盡，縱火者：英法聯軍。⑸教師設問總結：第二次鴉片戰爭期間有哪些國家割占了哪些領土（俄占中國東北西北、英占九龍半島）？第二次鴉片戰爭期間簽訂了哪些不平等條約使中國喪失了哪些主權，給中國帶來了哪些影響？學生答后，老師歸納，導入下一問。第三篇：第二次鴉片戰爭第二次鴉片戰爭第二次鴉片戰爭（英語：Second Opium War；法語：Seconde guerre de l39。1857年，印度發生民族大起義，失敗后印度徹底淪為英國殖民地。中國違反了應把拘捕的法國人解送領事的條約義務，導致現今仍無法確定馬氏涉及清朝主張的死刑罪行。第一次大沽口之戰1857年12月廣州被攻陷后，英法軍意圖繼續北進，強迫清朝簽訂條約。英法聯軍也遭到清守軍及從新河來增援的騎兵攻擊，到了晚上聯軍再繼續進攻，但又有死傷，激戰整夜后聯軍撤退到杭州灣。圓明園大火持續了兩天，300多名太監和宮女葬身火海。二、太平天國運動背景：給中國帶來嚴重后果，戰后人們反清統治的斗爭風起云涌。在進入皇宮的宮殿后，誰也不知道該拿什么東西。于是英法美等國提出了修改第一次鴉片戰爭期間訂立的不平等條約的要求。28日侵略軍向廣州發起進攻。近代中國的開放是在主權遭受嚴重破壞的前提下，在西方列強的控制下進行的；現代中國的開放是在中國主權獨立的基礎上進行的，堅持平等互利的原則，積極利用外資，引進先進技術。（課件演示侵略者攻克大沽、再占天津，京東八里橋血戰和咸豐帝從圓明園逃往熱河行宮等內容?！董a琿條約》簽訂后，恩格斯曾指出：俄國“從中取了一塊大小等于法德兩國面積的領土和一條同多瑙河一樣長的河流。教師：對。我高我曾我祖父,艾殺蓬蒿來此土。②他在歷史上做了什么事情?(打敗阿古柏,收復新疆)。認識三國干涉還遼其目的和實質在于維護其在華的利益,而非維護中國領土和主權的完整。4．編寫不平等條約比較簡表。多媒體顯示圖片：《廊坊大捷》。多媒體顯示──八國聯軍統帥瓦德西在給德皇的報告中承認：“中國此次所受毀損及搶劫之損失，1900年8月中旬，聯軍攻占北京，慈禧太后攜光緒帝倉皇出逃。教師根據學生的歸納書寫板書。）各組學生根據“半殖民地半封建社會”的定義，積極思維，可從下列幾個途徑論證答案、分析條約的危害：用課前自制的《中國主要不平等條約比較簡表》推論：把《南京條約》《馬關條約）和《辛丑條約》諸項內容及危害進行對比、邏輯推理，最終得出答案；同時也理出清朝統治（近代史部分）的基本線索之一：中國是如何一步步變成半殖民地半封建社會的。政治：學生表演歷史短劇，增強對“清政府已成為洋人的朝廷”觀點的感性認識。賠巨款，派駐兵，辛丑年里淚盈盈。這就是臭名昭著的“庚子大賠款”。1．八國聯軍侵華是人類歷史上空前野蠻殘暴的殖民戰爭，充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質?！?聯系的能力?！倍嗝襟w先后顯示照片《八國聯軍在大沽登陸》《八國聯軍攻陷天津》。6．有能力、有條件的學生可以制作相關的課件。第二、賠償日本軍費白銀2億兩。④得出最后的結論(所以說左宗棠是我國歷史上著名的民族英雄)。天胡棄我天何怒,取我脂膏供仇虜?? ”(過渡導入)“同學們,隨著19世紀帝國主義侵略的加深,中國邊疆狼煙四起,危機四伏,不屈的中國人掀起了波瀾壯闊的反抗運動,左宗棠、鄧世昌等的名字還久久在中國大地上回響,黃遵憲的《臺灣行》更是描繪了臺灣人民誓死保衛臺灣的勇氣和行動,今天,就讓我們再次回到那段血與火的歷史,去體味民族的血淚與興衰,去回顧慘痛的教訓和經驗。那么，我們通過哪些史實