小烏鴉愛媽媽教案設計(留存版)

　　

【正文】 天天衰老，終于有一天，烏鴉媽媽飛不動了，整天只能呆在窩里。愛護我們身邊的每一種小動物。你還發現哪里不同？(師稍作休止符的提醒）師：休止符是不發音的意思，就像我們看到紅燈一樣，要停一停。歌曲采用F大調，為四個樂句組成的一段體結構。上這一課時，我首先從講述烏鴉的故事引入課題，在從烏鴉反哺的成語進入學唱環節。傳說，很早很早以前，有種鳥渾身都是雪白的羽毛，叫聲像歌一樣好聽，心地也非常善良。【詞語超市】春意盎然 春暖花開 陽光明媚 秋風送爽 秋高氣爽涼爽的秋天 拍拍翅膀飛走了 茂密的樹林 綠油油的草地 眉開眼笑 喜上眉梢 非常開心 飛快 迅速 撲過去 左叼 右抓 上捉 下咬 細心照顧 一口一口喂第三篇：小烏鴉愛媽媽《小烏鴉愛媽媽》教學設計魏翠芝教學目標：用聽唱法學會歌曲，是學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。大家邊看圖、邊展開想象講故事。八、歌表演。歌曲單樂段四個樂句，六聲宮調式。有感情地演唱歌曲。師：郊游是一項很不錯的活動，通過郊游我們可以欣賞到很多美麗的風景，還可以看到聽到很多有趣的事，前幾天我們不是去過動物王國嗎？看到過有趣的老虎，今天老師帶你們繼續去大森林里郊游，想去嗎?請孩子們閉上眼睛我們出發了。老師充滿激情地講述動人的故事：從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。（放動畫范唱）視唱歌譜（1）跟琴輕聲視唱歌譜。旋律音符多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；句式節奏“ ”由密到疏，呈等比例時值逐漸舒展而貫穿始終。第二篇：小烏鴉愛媽媽六、小烏鴉愛媽媽──點擊畫意，合理想象【訓練內容】，將圖中的內容清楚完整地敘述出來； ，把故事內容寫具體； 。（出示幻燈片）老師：要看懂圖意，看看圖上都有誰？（學生踴躍舉手發言??）老師：圖上講的是一件什么事？（學生回答??）老師：結合圖畫內容說一說，這件事發生在什么時間、什么地方？（學生回答??）老師：發揮想象，烏鴉媽媽為什么在家？ 老師：想象一下，圖中人物會有怎樣的對話內容？（學生回答??）老師：小烏鴉聽媽媽說的話之后，它的心里想了些什么？（學生回答??）老師：小烏鴉為什么飛走了？它干什么去了？（學生回答??）老師：小烏鴉又是如何做的呢？它飛到哪里去給媽媽找食物去了？（學生回答：森林、草地、河邊??）老師：小烏鴉抓蟲子時有什么樣的動作呢？請同學們描述具體、生動、詳細。并能夠有感情的演唱歌曲。一天，城中有一家書鋪起了火，火勢很猛，救火聲，哭叫聲響成一片。在教學中為解決歌曲節奏，我將枯燥無味的節奏練習與小烏鴉為媽媽捉蟲聯系起來，學生們在復習了四分音符、八分音符、十六分音符后，很快掌握了歌曲的重點節奏，為學唱歌曲打下堅實基礎。曲調的四個樂句由相同的節奏型組成，曲調流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。這樣吧到休止符的時候我們我一下拳好嗎？我們一起來試一試。除此之外我們還要孝敬我們的爸爸媽媽做一個懂事的好孩子，今天老師就請到了一位懂事的孩子，你們想不想見見他？導入公益廣告（把愛傳遞下去，給媽媽洗腳）師：其實愛這個字時時刻刻的存在于我們的生活當中，母子之間的愛、兄弟姐妹之間的愛、師生之間的愛、同學之間的愛，愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，那就讓我們做一個愛心小天使，把這份愛傳遞下去。于是，小烏鴉每天到處為媽媽找蟲子，森林里經常能看到小烏鴉忙忙碌碌的身影。（再次接龍游戲）師：同學們學得真快，唱得真好聽，將來一定會成為出色的歌唱家。）三、拓展延伸師：今天，我們學習了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，要向小烏鴉學習—— 生接：孝敬長輩，關愛老人。生2：我幫媽媽拖過地、擦過玻璃。后來，看到自己的孩子很孝順，所以很高興。終于到家了，小烏鴉一口一口地喂給媽媽吃。二、學生能夠用打擊樂器敲一敲為歌曲伴奏。生：練習師：誰來讀一下第二段？（師放課件）生： X X X X | X X | X — | X —‖（打著節奏）它的 媽媽 年 級 大X X X X | X X | X — | X —‖躺 在 屋 里 不 能 動X X X X | X X | X — | X —‖小烏 鴉呀 叼 來 蟲 X X X X | X X | X — | X 0‖一口 一口 喂 媽 媽師：誰聽出他哪個地方學要改進一下呢？生：X X X X | X X | X — | X —‖小烏 鴉呀 叼 來 蟲 這一句師：你幫他改一下好嗎？生：.....師：老師就知道你能行！小烏鴉的媽媽老了飛不動了小烏鴉很傷心，我們把小烏鴉的傷心讀出來。教育學生懂得愛、學會愛，是進行感恩教育的好教材。由于孩子們在幼兒園學習時不夠細，存在著一些問題，所以利用情感學習歌曲還可以及時避免學生學習時枯燥無味。人們喜愛烏鴉還有一個原因，就是烏鴉到了老得飛不動的時候，它的孩子小烏鴉會盡心盡力地找食來喂它，報答父母的養育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。教學重點：學會歌曲，并能夠有感情的演唱歌曲。看懂圖意進行描寫。【教學重點】發揮想象，用通順連貫的語句把故事內容表達清楚、具體、生動。教學重點是：通過歌曲學習，讓學生知道愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛，學會愛。面老師想聽你們邊唱邊表演邊，想信孩子們一定能行。突然從遠處飛來了一個小黑點，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。師生共同進行發聲練習。④指導全體擊拍正確視唱歌譜。《小烏鴉愛媽媽》說課說課人黃靜宇《小烏鴉愛媽媽》是一首深受小朋友喜愛的歌曲。六、為歌曲伴奏。動物世界同樣也有感人的親情。【板書設計】 題目：小烏鴉愛媽媽一、開頭：開門見山式（時間、地點、人物、事情）二、經過：（詳寫）語言對話、心里想法、動作描寫小烏鴉：心里想法、抓蟲子動作、及心情描寫烏鴉媽媽：語言對話三、結尾感悟：這個故事讓我們知道愛不僅是索取，更重要的是付出和奉獻。您好，您好，4 2 ||| 張 老師 您好。《小烏鴉愛媽媽》教學反思魏翠芝音樂課《小烏鴉愛媽媽》是人音版二年級第四冊第九單元《飛呀飛》中的一課。“鳥”是人類的朋友，讓我們在“唱鳥”的同時意識到要愛鳥、護鳥的責任，也增強了環保的意識。三、按節奏讀歌詞師：他是一只可愛懂事又孝順的小烏鴉，你們想不想來讀