小烏鴉愛媽媽教案設計-文庫吧資料

　　

【正文】 設設情境，聽鳥叫的音樂模仿小鳥飛的動作：設問你能模仿出哪些小鳥的叫聲？師：今天老師把你們帶到了美麗的大森林里，你聽是誰在唱著美妙的歌聲？聽出來的小朋友用你手上的動作告訴老師好嗎？（師放課件）師生：聽音樂做小鳥展翅的動作師：從你們形象的動作里老師看出來了，是小鳥在唱著美妙的歌師：你們能模仿出哪些小鳥的叫聲呢？生：自由回答認識新朋友（出示小鴿子、小麻雀、小烏鴉的圖片）模仿它們的叫聲，潛移默化的分別學習節奏（XX XX |）、（X X |）、（X— |X—‖）。[教學難點]準確掌握歌曲的節奏型。[教學重點]通過敘事歌曲，使學生感受情緒，從而體會小烏鴉愛媽媽的主題。在合作、交流、表演等一系列的過程中，進一步激發學生的音樂興趣，豐富學生的體驗。教育學生懂得愛、學會愛，是進行感恩教育的好教材。曲調的四個樂句由相同的節奏型組成，曲調流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。這首歌曲記敘了烏鴉反哺的感人故事。在知識的掌握上不放過任何一個孩子第四篇：小烏鴉愛媽媽教案小烏鴉愛媽媽 授課年級：三年級 [教材分析] 《小烏鴉愛媽媽》是人音版小學音樂第五冊第8課，這是一首以動物為題材的敘事歌曲。回顧這節課，有成功之處也有失敗之筆，為我今后的工作產生了深遠的影響。學生會在這里暢所欲言，說說自己的理解，以及自己都打算怎樣來做，從而達到本節課的思想情感方面的要求。情感啟發不到位情感啟發不到位情感啟發不到位情感啟發不到位：《小烏鴉愛媽媽》是一首飽含感情的歌曲，它喚起了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛。表現歌曲時，孩子的眼睛里都是飽含著深情，動作輕而緩，符合歌曲中速、深情的要求。由于孩子們在幼兒園學習時不夠細，存在著一些問題，所以利用情感學習歌曲還可以及時避免學生學習時枯燥無味。在教學中為解決歌曲節奏，我將枯燥無味的節奏練習與小烏鴉為媽媽捉蟲聯系起來，學生們在復習了四分音符、八分音符、十六分音符后，很快掌握了歌曲的重點節奏，為學唱歌曲打下堅實基礎。這首兒歌喚起了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛。看書請同學讀譜 : s s m d | r r r | m r d l d | s s s |l d l s d| R r r |m s m r m r |d d d |s l s m s | l l l | s m r d r | m m m | L d l s d | r r r | m sm r m r | d d d |||||再次復習演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》師：在動物界中，所有媽媽都像烏鴉媽媽那樣愛著自己的孩子，小寶寶們都在媽媽愛護下健康成長，讓我們感受一下這溫馨的一刻吧。一半學生填詞唱歌（反復交換練習）師唱3句學生接4句輕聲跟唱歌曲分析歌曲情緒 媽媽（傷感地）小烏鴉（親切、關愛）師唱媽媽學生唱小烏鴉 請旁邊同學合作，誰唱媽媽，誰唱小烏鴉，女同學唱小烏鴉或男同學唱媽媽。師：請小朋友認真地聽音樂，用“|a”輕聲地跟唱。聽歌曲一遍師范唱師：這首歌真好聽，老師也想來唱唱。在我們捉蟲前，我們先來復習我們的音符知識 四分音符讀一拍八分音符讀半拍學會讀出兩個八分音符的節奏十六分音符讀小半拍 學會讀出后十六分音符的節奏捉蟲游戲：2／4 | || 2／4 | || 2／4 | || 我們周圍藏有好多小蟲子，讓我們聽著音樂把蟲子找出來，當同學們讀對時就能捉到一條小蟲了，我們一起來抓小蟲送給小烏鴉吧。人們喜愛烏鴉還有一個原因，就是烏鴉到了老得飛不動的時候，它的孩子小烏鴉會盡心盡力地找食來喂它，報答父母的養育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。一天，城中有一家書鋪起了火，火勢很猛，救火聲，哭叫聲響成一片。二、情境導入情師：今天，老師給小朋友們講個故事老師給小朋友們講個故事老師給小朋友們講個故事老師給小朋友們講個故事。一、組織教學師生問好： 1 2 4 | 5| 1||同學們好。這首短小的兒歌以一擬人化的筆觸，勾勒出一幅動人的圖畫。第二樂段樂尾上揚，出現了全曲的最高音“la”，旋律變得明朗而有生氣。歌曲是2/4拍，帶再現的兩段體結構。教學難點：掌握重點節奏： 、 教學準備： 鋼琴、錄音機、磁帶、節奏條。教學重點：學會歌曲，并能夠有感情的演唱歌曲。并能夠有感情的演唱歌曲。我們應該向小烏鴉學習。最后把自己認為修改好的習作讀上幾遍，讀出感情來。老師引導學生力求：是否把內容按一定順序寫清楚了；語句是否通順；措詞造句是否貼切、準確；是否表達了家人的特點及對家人的喜愛之情等方面進行評議。，讓學生以小組為單位，互相朗讀自己的習作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學可以請小伙伴幫助修改。老師對班級的習作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。寫完后，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯字的地方，如有，認真改一改。看懂圖意進行描寫。（出示幻燈片）老師：要看懂圖意，看看圖上都有誰？（學生踴躍舉手發言??）老師：圖上講的是一件什么事？（學生回答??）老師：結合圖畫內容說一說，這件事發生在什么時間、什么地方？（學生回答??）老師：發揮想象，烏鴉媽媽為什么在家？ 老師：想象一下，圖中人物會有怎樣的對話內容？（學生回答??）老師：小烏鴉聽媽媽說的話之后，它的心里想了些什么？（學生回答??）老師：小烏鴉為什么飛走了？它干什么去了？（學生回答??）老師：小烏鴉又是如何做的呢？它飛到哪里去給媽媽找食物去了？（學生回答：森林、草地、河邊??）老師：小烏鴉抓蟲子時有什么樣的動作呢？請同學們描述具體、生動、詳細。“滴滴”我們的快樂之車到站了，請大家坐好，這是我們的第一站《烏鴉之家》，看這里有一個關于烏鴉一家的故事。第二課時（35分鐘）新課導入小朋友，我們的媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。五、寓言故事大家講。四、我讀得又快又準。二、學習古詩《回鄉偶書》（出示幻燈片）。【教學方法】觀察法、講授法、提問法 【教學過程】第一課時（35分鐘）一、讀經典，我快樂。【教學重點】發揮想象，用通順連貫的語句把故事內容表達清楚、具體、生動。第二篇：小烏鴉愛媽媽六、小烏鴉愛媽媽──點擊畫意，合理想象【訓練內容】，將圖中的內容清楚完整地敘述出來； ，把故事內容寫具體； 。七、創編歌詞。五、.聽唱法學唱歌曲。二、復習歌