小烏鴉愛媽媽教案設計-展示頁

　　

【正文】 曲《郊 游》三、創設情景講故事導入新課。具體的教學過程。課堂教學過程結構的設計在教學活動中，老師通過組織、講解、范唱、語言引導，示范演奏，與學生共同表演等直觀地引導，讓學生感知和體驗，并借助故事插圖創設情景，啟發學生聯想，幫助學生感悟、理解歌曲內容。通過歌曲的學習，教育學生要愛護，尊敬自己的長輩。教學重點是：通過歌曲學習，讓學生知道愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛，學會愛。旋律音符多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；句式節奏“ ”由密到疏，呈等比例時值逐漸舒展而貫穿始終。它是一首湖北黃岡地區的民歌，歌曲采用了敘事性手法，記述了烏鴉反哺的感人故事。邊唱邊飛出教室。扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。比比誰編的好，唱的好。②還應該愛老師、愛同學……)。面老師想聽你們邊唱邊表演邊，想信孩子們一定能行。（放動畫范唱）視唱歌譜（1）跟琴輕聲視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。③優秀生跟琴視唱。全體跟琴正確地填唱歌詞。再回放一次，生輕輕跟唱。（放范唱）三、學唱歌曲CAI播放歌曲，學生完整欣賞歌曲。媽媽感動地哭了。突然從遠處飛來了一個小黑點，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。老師充滿激情地講述動人的故事：從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。二、導入新課部分老師知道孩子們最喜歡去郊游了，現在我們一起來復習歌曲《交游》，唱好了一會老師又和大家去郊游。教學過程：一、組織教學師生用音樂語言問好。教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲結構為四個樂句組成的一段體，2/4 拍，曲調的四個樂句由相同的節奏型組成，旋律婉轉、流暢、動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。第一篇：《小烏鴉愛媽媽》教案設計《小烏鴉愛媽媽》教案設計教者黃靜宇課題：《小烏鴉愛媽媽》 課型：綜合課教具準備：CAI課件、頭飾、打擊樂器 課時：一課時教學目標：學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，要求學生用自然，親切的聲音學唱歌曲，能唱出對小烏鴉愛媽媽的行為的贊賞與尊敬，表達出兒童們愛鳥的心情。通過歌曲的學習，教育學生要愛護，尊敬自己的長輩。教學重難點：要求學生有表現力地歌唱并表演。師生共同進行發聲練習。師：郊游是一項很不錯的活動，通過郊游我們可以欣賞到很多美麗的風景，還可以看到聽到很多有趣的事，前幾天我們不是去過動物王國嗎？看到過有趣的老虎，今天老師帶你們繼續去大森林里郊游，想去嗎?請孩子們閉上眼睛我們出發了?？墒撬呀浝系蔑w不動了，孤單單地呆在家中。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。師：同學們，聽了這個故事，你有什么感受？ 生：小烏鴉多孝順??！師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現在就讓我們一起來欣賞。跟老師一起朗讀歌詞。老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。視唱歌譜：①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜； ②跟琴默唱旋律。④指導全體擊拍正確視唱歌譜。有感情地演唱歌曲。四、表演剛才孩子們唱得真的不錯，現在我們來拍著節奏唱，好嗎？拍得不錯，我知道孩子們今天還準備了樂器，快拿出來老師看看，你能給老師介紹一下怎么用嗎？下面你們為老師伴奏行嗎？來我們試試。五、創編師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？(生：①我們應該愛自己的媽媽。師：小朋友們能不能歌詞編一編，改一改，唱一唱。（可一個人想，可跟好朋友一起想，也可以小組討論）學生匯報自己的創編，小結：孩子們編得真好，相信你們會變得越來越可愛。生帶上頭飾并表情地演唱，鼓勵其他學生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。展開想象，自由組合表演唱?！缎貘f愛媽媽》說課說課人黃靜宇《小烏鴉愛媽媽》是一首深受小朋友喜愛的歌曲。歌曲單樂段四個樂句，六聲宮調式。歌詞形象生動，寓意深刻。根據本課教材特點以及學生的實際情況，確定本課內容的教學目標為：學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，要求學生用自然，親切的聲音學唱歌曲，能唱出對小烏鴉愛媽媽的行為的贊賞與尊敬，表達出兒童們愛鳥的心情。教學準備：范唱，配圖歌譜。學生則在老師的引導下，通過聽、看、模仿、創編、表演等，想象、體驗、領悟、理解歌曲內容，學習和掌握歌唱方法和技巧。一、師生問好，及發聲練習。四、聽范唱，感受歌曲的節奏及情緒。六、為歌曲伴奏。八、歌表演?！窘虒W目標】讓學生知道愛不僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛、學會愛。【教學難點】； ；、流暢地表達故事的內容。（出示幻燈片）。三、謎語大家猜（出示幻燈片）。（出示幻燈片）。（出示幻燈片）。動物世界同樣也有感人的親情。大家邊看圖、邊展開想象講故事。（學生回答：細心、小心、經心、小心翼翼、迅速、飛快??）老師：當小烏鴉抓完蟲子后，它心里又想什么了？心情如何？（學生回答??）老師：小烏鴉飛回家之后，具體做了哪些事情呢？（學生回答：喂媽媽、讓媽媽吃、一口一口喂媽媽??）老師：烏鴉媽媽吃著食物心情如何？它又想了什么？是如何夸獎小烏鴉的？（學生回答：高興、開心、長大了、會照顧媽媽了??）老師總結：今天通過大家一起講故事，非常精彩，真棒！通過小烏鴉愛媽媽的故事，你有什么想法嗎？明白了哪些道理？（學生回答：愛自己的媽媽、孝敬父母、學會愛要有付出??）第三課時（40分鐘）激發學生寫作熱情一、明確要求，自主寫作。寫出小烏鴉和媽媽的語言對話、心里想法、及動作的具體內容。用“我”手寫“我”口。二、修改習作，交流評價。：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。引導學生對所評習作口頭修改，補充?！景鍟O計】 題目：小烏鴉愛媽媽一、開頭：開門見山式（時間、地點、人物、事情）二、經過：（詳寫）語言對話、心里想法、動作描寫小烏鴉：心里想法、抓蟲子動作、及心情描寫烏鴉媽媽：語言對話三、結尾感悟：這個故事讓我們知道愛不僅是索取，更重要的是付出和奉獻?！驹~語超市】春意盎然 春暖花開 陽光明媚