20xx語言文字工作自評報告(留存版)

　　

【正文】 把語言文字工作與日常教育教學緊密結合起來，繼續廣泛、深入、持久地開展語言文字規范化普及研究工作，為全面推進素質教育和語言文字工作再上一新臺階作出自己應有的貢獻。學校通過各種有效途徑迅速提高全校的普通話水平，走在美麗的校園里，你隨時都可以看到“請說普通話，做文明使者”、“說好普通話，方便你我他”、“普通話是校園語言”等等推廣普通話的標語，通過這些途徑，全校廣大師生的普通話意識得到增強，普通話口語表達能力極大提高。（3）校園內設置了“推廣普通話，使用規范字”的永久性標語牌。學校中明確規定：堅持用普通話進行教學，重視說話、寫字、實驗操作等基本技能的規范訓練，并嚴格要求學生課上使用普通話。每學期，學校舉行相關的講故事、朗誦、演講、改錯別字等比賽。充分發揮學校廣播站的宣傳示范作用，每月第一周的周三作為語言文字專項廣播時間，向全校師生進行普通話和語言文字宣傳。根據《清水縣學校語言文字工作評估細則》，經自查：A 學校組織管理工作應得43分，實得40分；B 普及普通話工作應得100分，；C 漢字規范化工作應得100分，實得98分，自評總計得分：。在推普周內利用課間操后十分鐘的時間進行“推廣普通話”的專題廣播，內容包括美文誦讀、推普周宣傳和我校語言文字規范化要求等。教師的普通話成績已記入教師的業務檔案，教師在與學生交流、教學、集體活動等場合中，基本上能按照要求講哪怕是“蹩腳”的普通話。現將我校的語言文字工作的組織、實施情況總結如下：一、提高認識，加強制度建設，管理有力。在學期末抽查家校聯系冊，檢查班主任日常用字情況。如在教師中開展青年教師優質課比賽、青年教師“三筆字”比賽、教師說課比賽，在學生中開展詩歌朗誦比賽、征文比賽、演講比賽、書法比賽。3．校園用字規范。我校把“推普”作為一項重要工作，寫入學校章程和工作計劃中，建立了語言文字工作領導小組，制定了學校語言文字工作制度。在課堂講授方面要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規范、字跡工整；在課堂教學質量評估體系中，將“板書規范、普通話標準”作為一項重要的指標；在教育教學活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規范字；堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話規范字的情況作為業務考核、職務聘任、評優評先的條件。學校把規范學生語言文字工作納入班主任工作常規管理，把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。教師統一購買了普通話培訓書籍、資料發放到教師手中，不定期對全校教師進行普通話培訓。近年來榮獲自治區“現代教育技術示范學校”、“家長學校示范學校”、縣“文明單位”、“愛生學校”、市“安全文明學校”、縣“目標管理考核先進集體”等多項榮譽稱號。校園里的一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。（三）充分利用教學活動的主渠道，提高學生語言文字規范意識和應用能力 學好漢語拼音是學會普通話的基礎，也是語言文字工作的主要任務。組織骨干教師依據《語文課程標準》及各個學段的不同要求，結合經典詩文、安全、禮儀等方面的內容搜集材料，編寫了《讓古詩文伴隨我們成長》的校本教材，并統一將編寫好的教材印發到各個學生手中，供學生在每周一節的校本課時間進行誦讀。搞好語言文字工作是我們份內之職，可以說，我們每天、每時、每刻都在和語言文字打交道。我校教師板書、制作課件、批改作業、書寫評語等一律使用規范漢字，美觀規范的字體不僅能滿足學生的欣賞欲望，還能讓學生在耳濡目染、接受知識的過程中，也能自覺養成寫規范字的良好習慣。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，不斷提高全校師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高全校師生應用語言文字的能力，切實做好普及普通話和用字規范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規范化的表率，為推進我國新世紀的語言文字工作做出貢獻。說普通話，寫規范字也是評選三好學生、優秀班干部、優秀團干部、優秀團員的一個條件。如計劃從新生入學開始，積極引導學生說好普通話、用好規范字，并依托家長學校將語言文字規范化的工作向學生家庭延伸。為引領孩子們走上寫規范字的成長之路，學校開設了每班每周一節的寫字課。這一系列活動使規范用語用字由單純的口號變得可操作、易接受、具體化、生動化。學校把語言文字規范化要求細化成具體目標：教師普通話等級力爭人人達標；學生能說一口標準的普通話，能使用規范漢字；師生在教學活動和日常交流中100%使用普通話。基本實現普通話成為“校園用語”目標。在每年組織的演講比賽，朗誦會、辯論賽等，都將普通話是否標準作為評分的重要指標。學校將語言文字規范化列為教師教學工作的重要考核指標。我校重視語言文字工作的建章立制，實行常規管理。現在，師生說普通話、寫規范字的意識進一步增強，普通話已經變成我校的教學語言和校園語言，校園用字如校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等都達到了規范化的要求。檢查結果如下：1．教師用字規范。學校有計劃地組織教師進行普通話培訓，積極抓好校本培訓。（2）用語用字監督檢測及督促整改制度。總之，推普活動是一項持續、長期的工作，而且是一項可以使學生終生受益的工作，今后，我們將進一步加大語言文字工作力度，使普通話真正成為我們的校園語言。規范學生的寫字姿勢和寫字質量，養成良好的寫字習慣，要求每位老師上好每周一節的寫字課，將學生的寫字質量與用字規范化有機聯系起來。校園里、教學樓內、走廊內處處有語言文字工作宣傳牌、標語牌。第一篇：2012語言文字工作自評報告語言文字工作自評報告說普通話、用規范字是未來公民應具備的基本素質。“推普周”活動。三、學校師生語言文字水平概況。第二篇：語言文字工作自評報告堎底下中心小學語言文字工作自評報告為了進一步貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，迎接上級對我縣三類城市語言文字工作的檢查評估，我校根據安排，學校將語言文字工作和迎評工作納入議事日程，并從我校實際出發，建立健全工作機構，完善工作制度，成立語言文字工作和迎評工作領導小組。我校已把語言文字工作納入學校三年發展規劃及各學期工作計劃和總結中。語文教師普通話水平達到二級甲等及以上，達標率為96%；非語文教師普通話水平均達到二級乙等及以上，達標率為100%。教師在板書及批改作業、書寫評語、制作試卷等方面基本用字規范，對不規范的用字及時進行了整改。現將情況匯報如下：一、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發展提高認識，強化管理。一方面，學校先后制定了關于“推廣普通話，使用規范字”的一系列規章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。堅持師生學習、集體活動使用普通話。這些活動將語言文字的個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校內部印刷物用字、教師板書、批改作業、評語等手書用字、學校各類印簽、獎證等用字規范。二、活動為軸，濃厚語言文字工作氛圍（一）營造良好的語言環境一走進涼城三小，就感覺到校園環境整潔優雅。近來，我校接受了縣教育局語言文字工作